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关键词： 科学探究   物理课堂   探究活动   物理课程   物理学科核心素养   物理实验   巧设实验   不断提升  

摘要： 教师要立足于物理课程的基本特点,精心设计各种实验,让学生在实验中感受物理研究的美妙,物理课堂也会因为各项探究活动的有序开展而更加丰满。学生在内容丰富的课堂上能够更加真切地感受物理知识的形成过程,从而不断提升认知效率,发展个人能力。一、物理实验对学生科学探究的促进意义科学探究是物理学科核心素养的组成部分之一,也是学生发展其他方面素养的重要途径。

关键词： 蔬菜种子   小籽粒   物理特性   试验  

摘要： 为了获得蔬菜播种装备的设计依据,选取番茄、茄子、辣椒、芹菜、胡萝卜5种典型小籽粒蔬菜种子为研究对象,进行三轴尺寸、千粒重、硬度、休止角、内摩擦角和滑动摩擦角等物理特性试验研究。试验结果表明,含水率在6.0%~9.0%范围内时,5种小籽粒种子的三轴算术粒径分别为(2.19±0.17)mm、(2.30±0.12)mm、(2.42±0.16)mm、(0.95±0.12)mm、(1.76±0.14)mm,千粒重分别为(2.37±0.05)g、(3.73±0.06)g、(4.32±0.05)g、(0.71±0.03)g、(1.43±0.04)g,硬度值分别为(7.8±1.6)N、(14.4±2.8)N、(11.6±2.6)N、(5.8±1.1)N、(6.3±0.8)N,休止角分别为(48.0±2.3)°、(35.9±2.3)°、(38.5±2.0)°、(37.7±1.9)°、(41.8±2.4)°,内摩擦角分别为(44.4±2.2)°、(32.6±2.1)°、(36.8±1.9)°、(34.7±1.9)°、(39.1±2.1)°,在不锈钢板上的滑动摩擦角分别为(34.4±2.1)°、(26.6±3.0)°、(26.1±3.5)°、(30.3±2.0)°、(27.7±3.2)°,在塑料板上的滑动摩擦角分别为(41.8±2.0)°、(32.0±2.7)°、(37.2±3.1)°、(40.4±2.3)°、(51.3±3.0)°。

关键词： 生物数学   数学模型   传染病   稳定性   平衡点   Matlab  

摘要： 生物数学主要研究生物种群体与环境之间、生物群体之间的关系,生物种群传染病密度和个数的变化规律就作为生物数学研究的内容之一,需要预测者根据具体的传染病发病、传染原理以及不同的环境影响,利用已有数据与经验建立合理的微分方程模型,将诸如SASI、新型冠状病毒等生物学传染病问题借助数学模型转变成对应的数学问题,即传染病数学模型,通过对具体模型的改进、求解、推广,得出传染病传染扩散的相关结论,从而利用已有数据及策略对传染病发展趋势进行预测,指导决策者制定更有效的预防、控制策略,将传染病得以最有效的控制。笔者就一类竞争的病菌传染模型,当τ,σ充分小时模型正平衡态稳定性进行讨论,得出具体结论,结合模型生物意义给参数赋值并运用Matlab绘出相应的数值解图形,验证所得结论。

关键词： 先学后教   物理课堂   学习内容   学习效果  

摘要： 物理的教学不仅要给学生传授知识,更应该让学生掌握学习的方法。学生是具有主观能动性的个体,在教学的过程中,如果他们的学习积极性和能动性得到激发肯定会大大提升他们的学习效果。先学后教的教学模式就是让学生先进性预习和自我学习,了解学习的基本内容,这样老师在依据学生的学习情况开展针对性的教学,这样有益于查缺补漏,提升教学的有效性和针对性。

关键词： 微型燃烧室   流量分配   设计方法   数值模拟   数学模型  

摘要： 通过改变射流孔的布置调节燃烧室的流量分配是提高燃烧室燃烧性能的重要设计方法.为了降低燃烧室流量分配设计时总结各射流孔流量规律所需的仿真计算成本,根据在研的微型燃烧室几何模型和初次仿真结果建立了燃烧室流量-压力数学模型,提出用计算替代大量仿真获取射流孔当地流量规律的流量放缩拟合法,并进一步根据燃烧室流量-压力数学模型和射流孔当地流量规律设计得到满足目标流量分配要求的射流孔布置方案.结果表明:在初始算例流量分配误差较大的情况下,仅需两次设计计算流程即可以将燃烧室各排射流孔流量与目标流量的相对误差减小到5%以下.与传统方法相比,该方法总结射流孔当地流量规律所需的数据量小,且考虑了燃烧室整体几何因素对横向射流的影响.

关键词： 带夹层复合板   异步轧制力   数学模型   变形分区   有限元仿真  

摘要： 为实现带夹层复合板异步轧制力的预报,对直接添加薄板作为中间层的不锈钢复合板进行受力分析,依据各层金属变形特点以及轧件摩擦力方向的变化,将轧制变形区划分为5个分区,考虑复合板单元体截面法向应力与剪应力在各层金属间的线性分布,借助各个分区力平衡方程,建立了带夹层复合板异步轧制力数学模型;研究了剪切屈服应力比、辊径比、摩擦因数比对各层单元体应力分布的影响以及不同压下率下中性点和连接点的位置变化规律;运用***有限元仿真软件,对316L/Ni/EH40复合板进行了5道次异步轧制仿真,轧制变形区受力状态与理论模型基本一致,各道次轧制力大小与理论计算值误差在10%以内,结果表明,本模型可为带夹层复合板异步轧制力精准预报提供理论指导。

关键词： 定位列矩阵   测量值   曼滤波   数学模型  

摘要： 现有的无人机警戒雷达定位精度标定方法存在的误差值较高、所需时间较长等问题。针对上述问题,提出了一种基于HLO的无人机警戒雷达定位精度标定方法,对无人机警戒雷达定位坐标系进行计算,获取其定位值,根据其值构建定位列矩阵,采用其定位列矩阵对雷达传感器进行测定,获取测量值,根据其值得到相应的观测值,采用曼滤波将观测值与预测值进行融合,根据融合结果构建数学模型,通过靶标参数对数学模型进行求解,得到无人机警戒雷达定位补偿矩阵,对其进行修正,通过修正后的矩阵对无人机警戒雷达进行定位标定。实验结果证明,所提方法与传统方法相比,无人机警戒雷达定位标定误差值降低了约0.023mm,所需时间减少了约3.69s。

关键词： 层次分析   数学模型   教学质量   评估方法  

摘要： 层次分析法是系统分析的重要工具,其基本思想是把问题层次化、数量化,并用数学方法求解,为分析、决策、预报或控制提供定量依据。层次分析主要通过数学的方式定量地分析难以量化,又相互关联、相互制约的众多因素构成的复杂问题。本文通过研究教学质量的评估,建立层次分析的数学模型,以教学评估量化为目标。建立层次结构及数量化,系统地分析教学质量评估方法,科学严谨地获得定量的决策数据。

关键词： 遗传算法   排课问题   多目标优化   数学模型   适应度函数   自适应参数  

摘要： 针对复杂的排课问题,结合高校实际排课需求,本文将排课问题抽象成一个计算机可以求解的多约束多目标组合优化问题。建立排课问题数学模型,引入遗传算法,提出一种改进的算法方案来求解排课问题。同时,设计了染色体编码和适应度函数,采用自适应参数调整的交叉概率和变异概率,讨论了遗传算法在排课系统中的应用,并采用Matlab工具进行仿真实验。仿真结果表明,改进遗传算法平均适应度值高于传统遗传算法平均适应度值,收敛性好,提高了全局搜索能力,与传统的遗传算法相比,能更有效的解决高校排课问题。该研究可以较好地解决排课问题。

关键词： 返璞归真   活跃课堂   物理课堂   学生的发展   健康生态   物理学科核心素养   内在需求   华而不实  

摘要： 传统的高中物理课堂中,教师将更多的注意力放在了关注学生应试能力的培养上,而忽视学生物理学科核心素养的全面发展;二是教师习惯用华而不实的事物来点缀课堂,营造一种表面化的活跃课堂。上述情形都偏离了学生成长的内在需求,过分功利且浮躁的课堂对学生的发展极为不利。为此,笔者提出要返璞归真,重塑物理课堂的健康生态。