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关键词： 云龙石斑鱼   胃排空率   数学模型   皮质醇   葡萄糖   消化酶  

摘要： 为阐明养殖新品种云龙石斑鱼(Epinephelus moara♀×***♂)摄食胃排空特征和消化酶活性变化规律,本研究检测了体重为(680.35±39.84)g云龙石斑鱼摄食后胃内容物百分比,比较了线性模型、平方根模型和立方模型对胃排空曲线的拟合程度,分析了云龙石斑鱼摄食后血清中葡萄糖、皮质醇含量和肝脏消化酶活性变化,并对胃排空率与消化酶进行了相关性分析。结果发现,云龙石斑鱼摄食后,胃排空率呈典型的先慢后快再慢的消化类型。3种模型均能拟合云龙石斑鱼的胃排空数据,其中,立方模型拟合效果最佳。由立方模型可知,云龙石斑鱼胃80%排空(食欲基本恢复)时间为9.5 h,100%排空(食欲完全恢复)约为14.8 h。血清中葡萄糖、皮质醇含量及肝脏中消化酶(淀粉酶、糜蛋白酶和脂肪酶)活性在摄食胃排空过程中均呈先升高后降低的趋势。摄食后,血清中皮质醇、葡萄糖含量和肝脏内消化酶活性逐渐升高,0~3 h上升速率较慢,3~6 h内呈急剧上升的变化趋势,且在摄食后6 h,血清中皮质醇、葡萄糖含量和肝脏内消化酶活性达到最高(P<0.05),之后呈显著下降趋势,云龙石斑鱼瞬时排空速率与消化酶活性呈正相关(P<0.05)。综上,基于云龙石斑鱼胃排空特征和摄食消化特性,结合生产实践,在食欲基本恢复后开始投喂,投喂间隔为10 h左右,每日投喂2次,效果最佳。

关键词： 数学建模   高等数学   数学模型   积极影响  

摘要： 高等数学是理工科院校开设的一门公共基础课。在高等数学教学过程中,学生普遍对学习高等数学没有兴趣,如何把学生由被动学习变为主动是当前时期亟待研究解决的问题。笔者从开展数学建模的意义、对学校的积极影响、对学生的积极影响三方面分析了在高职院校教学中引入数学建模的可行性。

关键词： 物理课堂   自主学习   策略探讨  

摘要： 初中物理是学生学习物理的最初阶段,对其未来的升学和就业有重要的作用。在初中物理课堂教学中,教师要想提升课堂教学质量,就应该重视培养学生自主学习能力,使学生在探索、分析问题中,提升自己各项能力,从而使学生能够更好的掌握初中物理知识内容。

关键词： 物理课堂   实验教学   策略探讨  

摘要： 随着新课程改革的不断深入,我国对于高中的素质教育比从前更加重视。高中物理课程相对抽象而复杂,在实际教学中进行有效的实验课程,对学生物理技能的学习和动手操作能力的发展有积极意义,有利于提高学生的自主创新能力。

关键词： 多变量煤质特性   循环流化床燃烧技术   锅炉   效率影响   数学模型  

摘要： 目前在煤炭生产企业中会运用到循环流化床燃烧技术,它属于一种典型的、成熟的洁净煤技术。在该技术体系下可适用多种煤种,它能确保煤炭燃烧高效率,追求实现高效炉内脱硫脱氮优化。本文分析了多变量煤质变化的数学模型并加以验证,然后对多变量煤质特性分析结果进行讨论分析,了解其具体影响。

关键词： 复进簧   枪支射速   数学模型   虚拟样机  

摘要： 为了分析复进簧刚度及预压力参数对枪支射速的影响,建立了自动机在复进簧作用下的后坐及复进过程数学模型,建立了某典型冲锋枪虚拟样机仿真模型。通过对数学模型的理论分析及虚拟样机模型的仿真分析,获得了弹簧刚度及预压力对自动机后坐复进总时间的影响曲线。分析发现,在弹簧刚度及预压力较小的情况下,枪支射速随弹簧刚度及预压力增大而增大,而在弹簧刚度及预压力较大的情况下,结论正好相反。

关键词： 磁浮列车   导向系统   数学模型   稳定性分析  

摘要： 导向系统是磁浮列车的三大核心子系统之一,属于多学科交叉的复杂问题,具有重大研究价值。文章以常导吸引型(EMS)磁浮列车的导向系统为研究对象,综合运用物理运动学、电磁学、电工学以及控制学等多学科理论,推导得到导向系统的非线性模型。为便于后续研究,采用泰勒级数法对所得模型进行了线性化处理,并分析了系统的稳定性。

关键词： 奥氏体化温度   回火温度   晶粒度   数学模型   强韧性  

摘要： 利用光学显微镜、扫描电镜、拉伸和冲击试验机等手段,研究了E550级高强度钢850~1000℃系列奥氏体化温度下组织演变规律和不同回火温度下的组织性能。建立了奥氏体化温度与奥氏体晶粒尺寸的数学关系模型,模型计算结果与实测值高度吻合。检测了不同奥氏体化温度试板分别在600℃和670℃回火后的组织和力学性能,结果表明:奥氏体化温度选择880~930℃范围得到原奥氏体晶粒均匀细小,配合670℃回火,得到的综合性能优良。

关键词： 方程与不等式   数学模型   命题思路   数学素养  

摘要： 方程与不等式是刻画数量关系的重要数学模型,也是代数学的核心知识和有效工具,更是分析和解决实际问题的重要方法.方程与不等式包括方程与方程组、不等式与不等式组两方面内容.总体而言,2020年全国各地中考试题对本部分的命题设计紧扣《义务教育数学课程标准(2011年版)》要求,立足基础,突出关键能力,聚焦数学学科核心素养.

关键词： 数学模型   学科教育  

摘要： 数学模型的建立具有指导性作用。若能在解决问题的过程中充分利用,便能将具象升华成抽象,开拓学生的思维。在数学教学中,我们倡导通过各种数学模型的构建来展开教学,帮助学生深刻认识数学的内涵和存在的形式,更好地完成数学学习任务。