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关键词： 图像识别   差速输送   数学模型   正交试验  

摘要： 本基于图像识别技术可实现卷烟精准分拣和打码,而条烟达到识别区域的姿态是影响识别准确率的重要因素。本文提出了一种具有烟姿调整功能的差速输送线设计方案,定义了条烟在图像识别区域内的理想姿态,给出了条烟在输送线运动的数学模型。以某烟草物流中心为实例,分析约束条件,使用Matlab绘制函数曲线,设计三因素三水平正交试验进行现场测试,验证数学模型与实际效果的一致性。测试结果表明,模型基本合理,选择最佳组合参数时,辅助实现图案识别准确率达99.99%以上。

关键词： 无碳小车   数学模型   matlab   Solidworks  

摘要： 在倡导绿色节能的时代下,如何高效的利用能源是一个重要的话题,因此如何设计无碳小车,让它充分利用重力势能便具有重要意义。本文先对无碳小车的各个结构进行分析,采用建立数学模型计算小车轮子的运动方程继而建立相应的参数化数学模型,在matlab软件进行轨迹仿真,得到一系列最优参数,再用Solidworks软件对小车进行轨迹仿真,仿真结果较好,为小车实际制作和调节参数提供了理论保障。

关键词： 刚性吸盘   有限元分析   数学模型   轻量化  

摘要： 为了满足茄衣茄套切片设备工作性能的需求,本文设计了一款新型的刚性真空吸盘。并使用ANSYS Workbench软件对吸盘进行静力学分析,并建立轻量化数学模型对其进行优化设计。优化后的吸盘变形减小,刚度增加,质量减轻约0.53kg。真空吸盘的结构优化是比较合理可靠的,可为结构优化设计提供一定的参考依据。

关键词： 一维下料问题   数学模型   lingo   Excel   算法设计  

摘要： 针对单一规格的一维下料问题,建立一维下料问题的多目标数学模型,并阐述了求解该类问题的主要思路。基于lingo和Excel软件,设计了一种求解单一规格的一维下料问题的简便算法模块,经过数据验证,计算结果较优。相比于诸多智能算法,该模块结构简单,无需编程,只需对Excel办公软件熟悉即可,所以,该模块更易应用于实际生产。

关键词： 自主思考   高中物理教学   探究性教学   物理课堂   物理实验   分层教学   授课模式   突出主体  

摘要： 探究性教学是一种新兴授课模式,教师将其运用于高中物理教学中,能充分调动学生的学习积极性,鼓励学生自主思考,合作交流,在不断深入的学习中掌握学科知识,并灵活运用。因此,教师要灵活运用这一模式,突出主体,发挥主导作用,重视分层教学,加强物理实验,发散学生思维,提升学生能力。

关键词： 近海电厂   取排水工程   温排水   温升影响   数学模型  

摘要： 近海滨岸电厂循环冷却水排放方式不同,其影响也不同。为了减小温排水对周围环境的影响,近海滨岸电厂循环冷却水往往采用隧洞暗管深排模式。以广东陆丰核电取排水工程前期研究为例,通过数学模型研究了深排模式不同运行方式下取水温升变化及温排水影响范围。研究结果表明,一般排水口位置水深越大,温排水对周围环境的影响越小,取水温升越小。机组运行台数越多,排水量越大,取水温升越高,温升影响范围越大。取水温升、温升影响范围和排水口位置、工程海域水动力条件有密切关系,研究成果可为类似电厂取排水工程设计提供参考。

关键词： 信息化教学   中职学校   物理课堂  

摘要： 在中职物理教育中采用高科技教学手段传授物理知识,是新时代的发展趋势,中职教育者应跟上社会发展步伐,在物理教学中探索高效便捷的学习方法,帮助学生在枯燥的学习中开创新的学习模式,从而提高物理教学水平并带动学生学习的积极性。

关键词： 小波变换   医学影像图像   阈值分割   数学模型  

摘要： 探讨了基于小波变换算法的数学模型,对医学影像图像的阈值分割进行了实现设计研究,进一步对分割方法的处理结果进行了仿真实验,结果表明利用小波阈值算法对医学影像图像分割效果较好,便于实现。

关键词： 课堂讨论法   初中物理   讨论主题   学科学习   物理课堂   物理知识   自主学习   物理教育教学  

摘要： 物理是逻辑性很强又比较抽象的一门学科,因此,学生学习起来会遇到一定困难。而随着教育的不断发展,课堂讨论法由此诞生,将课堂讨论法运用到初中物理教学中,可以调动学生的积极性,提高学生物理课堂的参与度,为其他学科学习奠定基础。一、结合教学内容设定讨论主题在传统的物理教育教学模式中,通常是教师按照书本上的内容和思路进行台上讲解,要求学生对公式进行死记硬背,忽略了学生的自主学习,从而导致学生在下面被动地去接受教师所传授的物理知识.

关键词： 核心素养   数学模型   J”形曲线  

摘要： 结合本节课的内容和特点,设置引人入胜的小活动,通过生生探讨、师生交流,引导学生尝试建构相关的数学模型,提高学生生物学学科核心素养。