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关键词： 植树问题   数学   教学内容   教学目标   具体情境   数学模型   画一画   青岛版  

摘要： 教学内容青岛版《数学》三年级下册“智慧广场”单元“植树问题”。教学目标1.结合具体情境,通过摆一摆、画一画的方法.理解植树问题的数学模型。在猜测、验证、归纳的过程中发现间隔现象中的规律,渗透一一对应思想,初步探究解决问题的有效方法。

关键词： 长江口   北槽   数学模型   最大浑浊带  

摘要： 长江口属巨型多级分汊河口,由于受中等强度潮汐及季节性变化明显的径流共同作用,其动力-地貌物理过程十分复杂。研究了长江口北槽最大浑浊带水沙动力与大通径流量的响应特征。聚焦于径流变化对河口最大浑浊带的三重作用:一是水流起悬能力增强;二是泥沙输运能力增大;三是在河口最大浑浊带这个特殊区域,由于河流效应,还会引起河口环流增强及底部向陆方向的输运能力增加。实测资料和数学模拟结果表明:对于长江口而言,径流越大,小流速的滩地由于动力增加而含沙量会越大;但主流区由于流量增加的三重作用,最大浑浊带含沙量并非单向增大,而是最大浑浊带含沙量在上游流量为30000~40000 m^(3)/s时达到最大。本研究定量分析了不同径流条件下河口泥沙悬浮状态,可为长江口水域相关水土资源开发利用、生态环境保护及航道疏浚维护等工作提供参考。

关键词： 数据采集   自动控制   操作手   模型库   智能制造   协同制造   模型驱动   数学物理  

摘要： 工业机理模型库及其开发验证平台针对复杂工业现场中各种监测、判断、求解、优化问题,以及为解决这些问题所需要的数学物理、运营管理、自动控制等算法,建立统一、形式化、可验证的工业机理元模型和元模型驱动的模型库,提供各种机理模型的开发以及相应的数据采集、交换共享、存储调用、管理审计、模型验证功能,从而支持操作手、工程师、管理人员进行智能制造和协同制造的复杂诊断和综合决策.

关键词： 数学模型   中考   CD   对角线  

摘要： 1 试题呈现(上海中考第25题)如图1,在四边形ABCD中,AD//BC,∠ABC=90°,AD=CD,O是对角线 AC 的中点,联结BO并延长交边CD或边AD于点E。(1)当点E在边CD上,(1)求证:△DAC∽△OBC;(2)若BE丄CD,求AD/BC的值。

关键词： 铁尾矿   数学模型   级配合成   力学性能  

摘要： 通过对铁尾矿颗粒粗细程度分析,按照高速路和一级路路面基层集料的技术要求构建数学模型合成铁尾矿碎石级配,并进行无机结合料稳定碎石铁尾矿的重型击实试验和7d龄期无侧限抗压强度试验。试验结果表明:铁尾矿的细度模数为1.3,以26.5mm、4.75mm、0.075mm筛孔的通过率为控制点,建立对数函数模型进行构建碎石和铁尾矿粒径各档级配合成值,合成级配能够满足高速路和一级路路面基层集料的级配要求;当水泥:粉煤灰:碎石:铁尾矿=5∶10∶55∶30时,混合料取得最大干密度2.396g/cm3、最佳含水量5.1%、7d无侧限抗压强度设计值为5.0MPa,强度指标满足在极重、特重交通条件下高速路和一级路路面基层的强度要求。

关键词： 出口危险货物和包装   风险   数学模型  

摘要： 随着中国加入WTO以来,对外出口贸易总额呈现不断攀升的趋势。出口危险货物是出口商品的重要组成部分,但是其本身高风险的商品属性需要口岸监管部门调配大量的行政资源去完成查验任务。如何使用固定有限的行政执法资源去发现货物的问题,提高检出率?本文根据目前海关总署法规框架下的查验监管要求,提出了一种数学风控模型,来预测企业违法通关的概率,计算出该概率值后,结合风控系统局可以实现执法部门的多样化执法业务诉求。

关键词： 物理课堂   思维导图   策略探讨  

摘要： 物理作为一门有着很多知识的学科,学生不仅需要学习物理知识,还需要对所学到的知识进行系统的整理,方便之后在学习中的应用。教师利用直观的图像引导学生学习物理的知识点,强化学生的物理概念,使学生通过图表更好的了解物理的知识结构,从而不断强化学生的物理学习思维,提高学生的学习能力。

关键词： 红外测油仪   数学模型   不确定度来源   灵敏系数   相对扩展不确定度  

摘要： 红外分光测油仪主要用于监测地表水、地下水、海水、生活用水和工业废水等各种水体总油含量的监测。针对水质监测,环境保护进行水质分析测量与监督,随着国家对环境保护问题的重视,红外测油仪使用部门也越来越多。为保障加强对使用红外测油仪单位的监督,更好地服务于环境建设,保障红外测油仪的量值准确一致,本文针对红外测油仪示值误差测量结果进行不确定度评定,为准确性提供一些想法。

关键词： 概率论与数理统计   问题教学法   数学模型   教学案例   统计思想  

摘要： 概率论和数理统计是一门研究随机现象及其规律的数学学科吗,它们广泛应用于自然科学、社会科学、工程技术、军事、工业和农业等领域。本文根据课程特点,结合多年的教学实践和经验,采用问题教学法对课程教学进行探索和实践,将问题教学法与数学模型法、案例教学法相结合、知识背景、统计思维方法。调动学生的学习积极性,培养学生的应用能力和创新意志。

关键词： 物理课堂   思维导图   策略探讨  

摘要： 思维导图作为一种新型的教学方式,在初中教学中有着极其广泛的应用。思维导图的使用能够有效的提高学生的学习主动性,帮助学生对知识进行查漏补缺、联想记忆,并形成知识体系,对于提高学生的学习能力、物理综合素养有着明显效果。