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关键词： 环境法   经济法   调整对象   调整方法   调整目的   指导思想  

摘要： 环境法与经济法是我国社会主义法律体系中的基本法律部门,各自发挥着独特的不可替代的重要作用。环境法与经济法在调整对象、调整方法、调整目的、指导思想四个方面存在显著不同。环境法的调整对象是环境社会关系,经济法的调整对象是经济调制关系;调整方法的最大不同在于环境法调整方法所体现出的"生态性"以及经济法调整方法所体现的"包容性";环境法追求的是与环境相关的环境安全与环境正义,而经济法追求的是与国家整体经济利益相关的经济安全和经济正义;环境法的指导思想是可持续发展,经济法的指导思想是均衡发展。

关键词： 国际   稿约   经济体制   市场   社会主义   学刊   汇辑   经济法  

摘要： 《国际经济法学刊》(以下简称《学刊》)是全国性的国际经济法专业优秀学术著述的汇辑。其宗旨是:立足我国改革开放与建立社会主义市场经济体制的实际,借鉴国外先进的立法经验和最新研究成果,深入研讨国际贸易、国际投资、国际金融、国际税收、国际知识产权、国际海事、国际经济组织和国际经济争端处理等领域的重要法律问题,推动我国国际经济法教学和科研的发展,并为我国积极参与国际经济法律实践以及我国涉外经济立法、决策和实务操作,提供法理依据或业务参考.

关键词： 高职高专   经济法   教学改革  

摘要： 针对经济法是工商企业管理专业的一门必修基础课,由于它的实用性和与社会联系的密切性,越来越受到学生的重视。但目前的经济法课程在教学安排、教材选用、教学形式、考核方式等方面仍存在一些问题。这些问题,就经济法课程教学改革提出了一点建议。

关键词： 经济法   民商法   独立董事   选任及薪酬  

摘要： 民商法仍从传统的视角,将独立董事制度至于公司内部,视作为公司治理的一种方式。然而,这种"嵌入式"的制度设计效果并不佳,其仍是希图通过公司内部的"私"主体之间的制衡来加强公司的监督。不立足于社会利益来重构独立董事制度,该制度之本源价值终将难以得到发挥。经济法主张社会本位和国家的适度干预,这不仅契合了独立董事制度的本质,而且也弥补了传统独立董事制度设计中所存在的"私"的不足。独立董事制度能否发挥预期效应,主要取决于能否从制度构建上保障其独立性。在经济法理念的指导下,欲确保独立董事之独立,必须将其选任权外置于公司,切断独立董事与公司之间的直接金钱联系,规定独立董事最低的任职期限。

关键词： 经济法   政府与市场   协同学  

摘要： 从协同学视角来看,经济法作为经济系统演化的序参量,在维持经济系统的开放性、实现对政府与市场的协同规制方面具有优势。经济法的完善路径应是通过完善经济法的相关实体制度与程序制度,对经济系统的组分结构、信息流通进行规制,并从政府与市场的相互作用出发,完善对自由市场及政府职能的双重规范,实现对政府与市场关系的协同规制。

关键词： 经济法   权利   价值   体系  

摘要： 经济法作为一个正日趋成为法治的主导模式的独立的部门法，经济法的权利问题是经济法基础理论不可或缺的一个重要部分。本文就经济法的基础理论之经济法的权利问题做研究，从经济法的体系延伸到经济法的价值、性质、和市场经济的内在矛盾等方面入手，拓展经济法的权利的视野。

关键词： 单位   内容摘要   题目   职称   格式   书写   学刊   经济法  

摘要： 为了统一《国际经济法学刊》来稿格式,特制订本规范。一、书写格式1.来稿由题目、作者姓名(并以脚注标明作者单位、职称、学位等)、内容摘要(200字以内)、正文及英文题目、英文姓名、英文内容摘要构成(按顺序)。2.来稿正文各层次标示顺序按一、(一)、1、(1)、①、A、a等编排。

关键词： 国际   项目   基金会   教授   经济法   法学  

摘要： 根据《厦门大学陈安国际法学发展基金会章程》第7条规定,厦门大学陈安国际法学发展基金会(简称'基金会')理事会经研究,决定启动'陈安国际法学讲座教授'项目。陈安教授是厦门大学国际经济法学科的创建人和学术带头人。1979年厦门大学法律系复办伊始,与陈朝璧教授、盛新民教授、胡大展教授等同仁,为适应改革开放形势之急需,及时确立了以国际经济法专业为重点的学科发展战略。

关键词： 思想政治教育   经济法   教学计划   教学方法  

摘要： 以盐城师范学院为例,分析了思想民政治教育专业开设经济法课程的教材使用现状、教学体例和内容编排,进行了经济法教学的路径探讨,以期提高思想政治教育专业学生素质。

关键词： 高职   经济法   案例教学   实践教学  

摘要： 本文分析了《经济法》课程的"新、广、专"的特点及其对教学的要求,指出了高职院校《经济法》课程教学过程中存在的问题,结合笔者教学实践,探讨了高职院校《经济法》课程教学可采取的案例教学法和实践教学法等提高教学效果的教学方法。