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关键词： 经济法   证券发行   独立市场   公益诉讼  

摘要： 根据证券发行市场公共属性的特点和我国民事责任制度发育不成熟现实,和传统四大责任体系的理论缺陷,结合我国现实法律制度探讨了完善证券发行市场发行人、保荐人、服务机构的各自法律责任的设想,并设计了脱胎于在《消费者权益保护法》第49条的超额赔偿制度,尝试建立公益诉讼的形式,追究各种违法主体之经济法责任,以事后规制的手段恢复被证券发行市场被破坏的社会公共利益和市场竞争秩序。

关键词： 破产法   政府   市场   金融危机   局限性   经济法   观点  

摘要： 在应对2007年国际金融危机的对策讨论和实践中,把市场和国家的作用对立起来的观点有所抬头。作为存在于政府和市场之间的经济法,应当对此倾向有清醒的认识。从目前经济学的发展看,市场与政府均有其局限性。

关键词： 风险社会   法律责任体系   经济法   制度变革  

摘要： 风险社会对传统法律责任体系提出了挑战,风险社会中呈现出一种责任伦理困境。为应对挑战,传统部门法都在试图拓展其责任形态,但仍然难以满足风险社会的责任制度需求,经济法的产生及其责任制度的拓展是应对风险社会挑战的另一种选择。经济法领域出现的传统法律责任体系难以包含或解释的责任形态表明,无论是把经济法作为一个新的法律领域,还是将其视作一种法律思想方法在各个领域的适用,它对于传统法律责任体系的冲击、解构与重构是客观存在的。

关键词： 经济法   民营企业   市场经济  

摘要： 民营企业发展对我国经济的繁荣具有重要作用。当前,我国民营企业发展存在利润空间狭小,在经济地位,特别是市场准入方面受到不公正待遇等问题。因此,国家要践行经济法的基本理念和原则,为民营企业发展创造公平公正的市场环境。另外,还需要加大对民营企业的支持力度,完善与民营企业发展有关的法律法规。

关键词： 案例教学   经济法   参与  

摘要： 法学,是一门实践性很强的学科,案例教学在法学教学中具有举足轻重的地位。就目前高校对非法学财经类专业学生开设的"经济法"课程而言,其教学内容与目标与法学专业学生所开设的"经济法学"课程有很大的不同,其对案例教学方法的运用也有不同的要求。

关键词： 经济法   软法规范   硬法规范   硬法化   可诉化  

摘要： 随着世界范围内国家管理的衰落与公共治理的兴起,将法分为硬法和软法两种基本形式并非没有根据,对软法规范的研究也日益引起学界的浓厚兴趣。事实上,经济法作为一种回应型法,软法规范大量存在并具有非国家强制性、创制方式的弹性与民主性、非司法中心主义、法律位阶的非层次性等特点,使得其与经济法视域中的硬法规范区别开来。同时它与经济法视域中的硬法规范相得益彰,共同规范和调整着经济法关系。但软法规范的缺陷也是极其明显的,软法的泛化不利于法治社会的构建。为此,有必要将软法规范赋予硬法的某些特征使软法朝着硬法化方向转化;增强某些软法规范的刚性使其朝着可诉化方向迈进。

关键词： 正义   经济法   形式正义   实质正义  

摘要： 法律与正义密切相关,并紧随其变化而不断发展。由于传统民法与"形式正义"的困境,经济法及其所负载的"实质正义理念"得以产生。经济法的实质正义理念以"有限自由"和"实质平等"为基本内涵,具体体现在经济法的基本原则、调整方法和具体制度之中。其存在对经济法学和法学理论都有着重要意义,而其实现又需要相应的立法、执法和司法机制作为保障。

关键词： 法律责任   经济法   述评   企业社会责任   缺陷产品召回   惩罚性赔偿   责任形态   法学界  

摘要： 经济法学界对经济法中的法律责任的称谓、独立性问题争议尚存：对经济法中的法律责任的特点形成了一定程度的共识，即综合性、社会性、双重性：在具体责任形态方面．经济法通过直接和间接方式承继了传统法律责任．同时又以企业社会责任、缺陷产品召回、惩罚性赔偿、纠正性广告等形式展现了经济法中法律责任的特色。

关键词： 商业秘密   负外部性   经济法  

摘要： 商业秘密的相关负外部性主要包括商业秘密在使用、保护、提交过程中产生的负外部性。商业秘密负外部性所致问题的解决需要经济法给予回应。经济法解决商业秘密负外部性应坚持利益均衡、弱者保护、权利失效、适度惩罚等基本原则。具体解决途径是制定专门的《商业秘密保护法》,通过立法内容和立法程序之制度设计,同时在国家及相关行政机关、行业协会、商业秘密权人和劳动者等相关主体的共同努力下,形成商业秘密保护的完备体系,纠正权利义务严重失衡的现状,以期实现商业秘密负外部性的解决。

关键词： 经济管理   五位一体   教学模式   经济法  

摘要： 经济法是高校经济管理类专业的专业基础课,具有极强的实践性,突出的时代性,广泛的应用性。然而,晦涩的教学内容令法学基础薄弱的学生望而生叹,僵化的教学模式使教学与培养目标之间枘圆凿方。结合教学实践,以能力为本位,以应用为原则,探索适合经管类专业学生特点、认知规律和人才培养要求的课程教学模式,创造性地提出"教学目标定位—情境案例导入—相关法条研读—立法精神探析—学理迁移应用"五位一体教学模式。