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关键词： 金融风险   经济法   法律支撑   金融业  

摘要： 基于经济法的特点和内容构建防范、识别和监管金融风险的制度体系,能够有效提高金融风险防控效果,为金融业及经济发展提供良好的法律支撑。

关键词： 课程思政   经济法   教学改革  

摘要： 高校承担着培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人的重大使命,立德树人是教育教学的中心任务,也是各门课程课堂教学的主要方向,经济法课程是高校经济管理类专业的必修课,理所当然要担起重任。本文探索了经济法课程思政教学改革的实施路径,创设“教学内容精讲—案例讨论教学—职业道德养成—实景实训创设”的教学模式,推进课程思政与思政课程同向同行,共同培育有家国情怀、有使命担当的时代新人。

关键词： 经济法   电子商务   消费者权益  

摘要： 在互联网信息技术飞速发展的今天,我国在21世纪便发展出了一种全新的商务模式,即电子商务模式。并且,随着智能设备的广泛普及与应用,电子商务这种以线上浏览和沟通,并完成整个交易活动的商务模式也获得了更为广阔的发展空间。而在电子商务转变传统交易形式的过程中,不可避免的也会出现较为明显的问题和缺失,在这其中电子商务活动中的消费者权益保护问题最为显著和关键。鉴于此,文章将从经济法的视角上对电子商务活动中的消费者权益保护展开分析与探讨。

关键词： 经管类专业   经济法   教学改革  

摘要： 随着社会对复合型应用型人才的需求与日俱增,经管类专业的学生不仅要具备经济、管理专业知识,同时还需熟悉国家政策和法律法规。本文拟通过明确教学目标、改善教学方法、构建"前-中-后"教学模式并改革考核形式,提升《经济法》教学质量,使课程发挥最大价值,有效培养学生经济法律意识,增强学生运用经济法分析和解决经济生活中的实际问题的能力。

关键词： 财务成本管理   注册会计师考试   公司战略与风险管理   中注协   经济法   合格率   科目  

摘要： 注册会计师考试11月23日,2021年注册会计师全国统一考试成绩发布。全国参加综合阶段考试的考生共有28532人取得合格成绩,合格率为72.77%。参加专业阶段考试六个科目的考生共有25.04万人取得合格成绩,平均合格率为22.91%。专业阶段各科目合格率分别为:会计15.92%、审计21.28%、财务成本管理21.23%、经济法27.92%、税法24.62%、公司战略与风险管理28.82%。

关键词： 课证融合   经济法基础   中职院校   教学模式  

摘要： 经济法基础作为中职院校经管类会计专业的一门必修课程,是会计专业的核心课程,在经济管理类会计专业人才培养方案中占有较重的地位。中职院校会计专业人才培养中,要求学生能够获得助理会计师资格证书,而经济法基础是助理会计师资格考试课程之一。故此,在中职院校会计专业经济法基础课程教学过程中,需要对传统的一味灌输式教学模式进行改革,努力构建课证融合的教学模式。

关键词： 经济法   课程教学   教学内容   教学体系  

摘要： 经济法是法学专业核心课程之一,基于经济法教材使用的现状,指出各高校法学专业经济法课程的教学内容设置与教学体系并不统一,提出了应科学界定教材与教案的关系,妥善处理经济法与其他课程内容之间的关系。将优化教学方法、教学素养和教学过程作为经济法课程教学体系改革的教学目标,明确经济法课程教学内容及体系改革的基本思路,从传统教学和实践教学两个方面提出经济法课程教学内容及体系改革的路径,进而培养新时代应用型法律人才。

关键词： 认罪认罚从宽制度   经济法   试点改革   实施细则   刑事诉讼法   行刑   听证制度   行政法  

摘要： 近年来,刑事合规成为显学,从事刑法、刑事诉讼法、行政法以及经济法等研究的学者,纷纷对刑事合规展开了系列研究。2020年,最高人民检察院先后启动了两次刑事合规不起诉试点改革,广东、上海、福建、浙江等地方人民检察院均制定了实施细则,也作出了一些刑事合规不起诉的代表性案例。最近,最高人民检察院还拟定了刑事合规监管人以及听证制度的初步方案,并将刑事合规运用到认罪认罚从宽制度中。

关键词： 经济法   私人实施   社会实施   公益诉讼  

摘要： 经济法主要从私人范围和社会范围两个角度来界定经济的矛盾纠纷问题的具体类型,并结合界定标准展开分类管理工作。基于此,本文主要从私人实施和社会实施的具体情况,分析目前经济法在推广和使用过程中存在哪些问题,找出引发这些问题的原因,研究优化法律实施路径、内容、方法的可行对策。这个环节涉及对权益侵害问题的分析,需要引起重视。实际上,基础工作任务对执法人员的工作素质及能力有较高要求,有关部门在展开执法监督工作时,应科学组建专业的执法队伍。

关键词： 经济法   思政元素   建设路径  

摘要： 随着高职院校经济法课程思政教育改革的不断深入,研究课程融入思政元素的建设路径具有十分重要的意义。从目前经济法课程开设现状来看,无论在课程价值聚焦、课程思政与实践元素的结合、任课教师的常态化德育培育机制等方面都存在一些问题。文章认为在经济法课程中融入思政元素进行系统建设,需要深刻剖析课程思政建设路径,力求最大限度提升课程思政教学效果,实现专业课程和思政课程协同育人的教育目标。