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关键词： 多媒体技术   经济法   实践教学  

摘要： 在高校《经济法》课程教学中采用多媒体技术,不但可以激发学生的创新思维,更能够从根本上提高学生解决问题的能力,将多媒体技术应用于《经济法》课程教学中具有传统教学模式无法替代的优势。随着现代信息技术的广泛普及,如何将多媒体技术成功应用于《经济法》课程实际教学中,是目前高校教育教学亟待实践探索的问题。

关键词： 经济法   权力干预   法治   法律治理  

摘要： 经济法具有克服市场失灵和政府失灵双重功能的传统观点,既混淆了法律调整与权力干预的本质区别,也模糊了政府主体在经济法框架下"目的与手段"的定位,在客观上影响到对经济法范畴、属性与地位的认知。事实上,经济法是法治经济的产物,是法律对市场机制缺陷的回应,是法律对市场经济运行中失衡的经济结构利益关系进行协调的表现。经济法对市场经济的调节彰显典型的"法律治理"理念。

关键词： 经济法   私人实施   社会实施   集团性公益诉讼  

摘要： 民法意义上违约或侵权行为指向性侵害特定受害人之民事权益即个体私益,经济法意义上违法或不正当行为发散性侵害不特定受害人之社会权益即集体公益,前者系私人侵害后者系社会侵害。经济法若依托单独或共同诉讼这样的私人实施机制具体实现通常发生严重障碍,故经济法主要依托集团性公益诉讼这样的社会实施机制具体实现方为合理有效的方案设计。经济法学者应努力揭示社会实施所蕴含的法理,藉此,能令人信服地证成经济法独立性命题。

关键词： 应用性人才   实践课堂   经济法   探究式  

摘要： 实践是培养应用性人才的必经之路。高效实践课堂的构建应从课时安排、教学内容的选择、实践方式的灵活运用、以探究为主的多种教学方法的优化组合等多方面进行改革和创新。

关键词： 经济法   项目化教学   课程改革  

摘要： 经济法是高职院校会计专业的必修课程,与其他法律课程一样,具有枯燥、乏味、条款繁杂之特点,本文从经济法教学内容入手,打破了原有的教学体系及考核方式,旨在提高学生的学习兴趣,提高教学效果。

关键词： 需要国家干预说   经济法   国家干预   公众参与  

摘要： "需要国家干预说"是经济法对经济进行干预的理论基础。国家干预主要是指作为行政机关的政府对社会经济生活在一定合理范围之内的干预。为保证国家干预不被滥用,应让公众参与其中:合理界定公众参与政府决策的范围,设定公众参与干预决策的权利,明确公众参与的方式。

关键词： 卓越法律人才   经济法   案例教学   实践能力  

摘要： 卓越法律人才培养已经成为法学教育工作者面对的重要课题。这一人才培养目标的提出必将对法学专业教学内容和教学方法产生深刻影响。文章结合卓越法律人才的培养要求,探讨了案例教学法在经济法课程中的运用。

关键词： 项目式教学   经济法   教学改革  

摘要： 项目教学法建立在建构主义教学理论基础上,让学生带着特定任务自主探索问题、激发学习兴趣,并在完成"任务"过程中,培养自学能力、教学资源信息处理、知识和技能点把握和消化的能力、理论联系实践的能力。使学生从繁重、枯燥而效率低下死记硬背中解脱出来。项目教学法应当是高职《经济法》教学中行之有效的方法。

关键词： 民生   经济法   功能  

摘要： 改善民生是当前国家和人民最关切的问题,经济法为促进民生改善与经济社会发展的协调一致提供程序上和规范上的强有力的法治保障。从经济法的特点、基本原则和社会定位角度出发,通过对经济法特有功能的对比分析,进而深化经济法的功能性研究,得出结论表明,经济法致力于协调和平衡社会各主体利益之间的矛盾冲突,发挥其在社会资源合理分配中的平衡协调功能、稳定经济风险功能、提升经济效率功能来克服市场失灵和政府失灵,以实现改善民生和促进社会和谐发展。

关键词： 经济法   理念   价值   消费者  

摘要： 经济法的基本价值应以法律价值扭合与法商复合理念为考量,经济法的主导价值应以人本观念与社会本位为考量。徐孟洲教授早前较为系统的提出以消费者为中心的经济法理论,结合法律人本观念与国内经济现象对其进一步细化,反思经济法的理论基础与实践基础,以重新考辨经济法的理念价值颇为必要。