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关键词： 长春市朝阳区   全国中小学生   美术作品   兄弟俩   点亮   绘画  

摘要： 在长春市朝阳区艳春小学,有一对备受瞩目的双胞胎兄弟——董佳文和董佳武,他们出生于2014年4月,自幼便一展现出对绘画的浓厚兴趣与天赋。师从于斯文老师的他们,在绘画的道路上不断努力,收获了累累硕果。几年来,这对兄弟曾获得过多项国际、国家级的特金奖和金奖。2021年8月,在全国中小学生书法美术作品大展中,兄弟俩荣获小学A组漫画类金奖。

关键词： 杜威   人工智能   一个经验   审美经验  

摘要： 约翰·杜威提出了“一个经验”和审美经验相关理论,认为“一个经验”和审美经验并无本质不同,审美经验是对“一个经验”的集中和强化。审美经验具有非私人性,而且是开放的、世界的、历史的。而目前的人工智能艺术创作仅属于“一个经验”,还未实现审美经验的传递和共享。杜威的“一个经验”和审美经验理论似乎是对人工智能艺术创作的一种积极回应和反拨,尽管他生活的时代还没有人工智能、人工智能艺术,但他的审美经验观无疑对今后人工智能艺术创作的改进和完善具有指引作用。本文主要就杜威的“一个经验”和审美经验理论内涵及其历史渊源、人工智能艺术创作与“一个经验”和审美经验的关系属性、“一个经验”和审美经验理论对人工智能创作的启示等问题做了初步探讨,希望会对艺术理论的推陈出新和人工智能艺术创作有所帮助。

关键词： 小学语文   核心素养   语言建构   思维发展   审美鉴赏   文化理解  

摘要： “双减”背景下,在小学语文教学中培养学生的核心素养是重要的教学目标。分析了语文核心素养的要义,包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造以及文化传承与理解,提出了相应的培养策略,包括通过多元积累提升语感与表达能力、利用自主学习激发兴趣并促进深思、通过文本解析增强理解力和鉴赏创造力,以及融入生活实践培养文化自信,旨在实现学生语文素养的全面提升,以适应“双减”政策下的教育要求。

关键词： 教学案例   瞬间叙事   艺术核心素养   美术作品  

摘要： 点评一(刘红珊湖北省远安县第一高级中学)李芳老师的《展现瞬间之美》教学案例,围绕艺术核心素养展开教学,在多方面做了有益的尝试。1.可取之处(1)教学目标清晰,注重实践导向①案例导人精准。通过展示一系列美术作品和经典影像资料,引导学生观察光影、构图与情感表达的关系,建立“瞬间叙事”的认知基础。

关键词： 现代青花   仕女人物   艺术审美   创新运用  

摘要： 现代青花仕女画创作,具有瓷器釉白、白胎素洁等诸多优点,加之陶瓷工艺手段技术的不断进步,瓷胎和瓷质均可达到一定高质量水准。现代青花仕女画创作不是简单地因袭古人,片面地追求瓷画表面的形似,更重要的是要突出现代仕女个体与社会的精神气质,做到神似。不仅要刻意兼顾仕女的外在美“形”,还必须捕捉表现出仕女内含的“神”。

关键词： 跨学科学习   废旧物品   环保意识   美术作品   小组合作学习   美术学科   手工艺品   环保主题  

摘要： 为培养学生的环保意识、创新能力和跨学科学习能力,笔者设计了“环保小卫士”跨学科学习项目。下面,笔者从设计思路、实施过程及效果评估三方面进行阐述。设计思路。笔者基于项目目标设计了跨学科学习内容及小组合作学习形式。项目内容涵盖美术、语文、科学等学科知识。美术学科,学生利用废旧物品制作环保作品,如用废旧纸张制作手工艺品、用废旧布料制作布偶等,以锻炼动手能力和创新能力,增强环保意识。语文学科,学生结合美术作品创作环保主题标语、作品解说词等。

关键词： 文化艺术节   多元艺术   美术   共舞   西藏   青藏高原  

摘要： 第二届西藏文化艺术节如同一幅绚丽多彩的画卷,徐徐展开在青藏高原之上。以“艺术的盛会、人民的节日”为宗旨,为期一个月的盛会汇聚了音乐、舞蹈、戏剧、美术等多元艺术形式,为观众呈现了一场场视觉与心灵的盛宴。

关键词： 优质教学资源   新教材   人美版   义务教育   学界专家   学生创造性   优秀教师   美术  

摘要： 美术就像一扇窗,借助它,我们能看到各种各样的美,领略古今中外不同文化艺术的风采。学习美术能让我们有一双善于发现美的眼睛和一颗容纳一切美丽事物的纯洁心灵。2024年的人美版《义务教育教科书艺术·美术》历经几年打磨,集合学界专家及全国27个省、区、市300余位优秀教师的智慧,为当下美术教师创造性地“教”和学生创造性地“学”提供了优质教学资源。

关键词： 美术作品   高中语文   诗歌教学   教学效果   审美能力  

摘要： 将美术作品融入高中语文诗歌教学,能有效提升学生的理解力和审美能力。视觉艺术通过形象化的表达,使学生直观感受诗歌的情感和意境,激发学习兴趣和创造性思维。当前诗歌教学面临传统教学模式的局限和学生兴趣不足等挑战,通过美术作品辅助教学,可以增强课堂互动,丰富教学内容。实际教学实践显示,美术作品的引入显著提高了学生的理解效果和参与度,促进了综合素质的发展。未来,随着教育技术和理念的进步,这种跨学科的教学方法将为学生提供更全面的艺术教育,培养创新能力。

关键词： 专有出版权   网络传播权   美术作品   汇编权   互联网   总编室   稿酬   第三方  

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