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关键词： 电影制作   影像世界   美术作品   动画电影   绘画作品   油画语言   梵高   非线性叙事  

摘要： 《至爱梵高·星空之谜》是英国导演多洛塔·科别拉执导的一部油画电影[1],影片以油画语言形式,将梵高的故事更生动、艺术地还原在观众眼前,为观者带来一份厚重的艺术情感体验。影片通过对文森特·梵高美术作品进行再创作,以其画作为模板,在成员多达百人的美术团队的精诚合作下,创作出一部油画题材动画电影。影片使用动画电影制作方法,灵活处理梵高油画元素和电影制作之间的关系,以非线性叙事手段,将梵高个人的经历和艺术历程展现出来,油画语言的厚重和绘画作品的肌理特色,为观影者带来了特殊的视觉体验,从而使观众读懂梵高的精神境界,感知这位艺术家伟大却又悲怆的一生。

关键词： 初中   小组合作   美术   教学方法  

摘要： 随着我国教育体制的不断完善,当前的初中教育应该更加贴近学生的日常生活。美术作为艺术学科,需要教师把握前沿的教学题材,培养学生的想象力、创造力及审美意识,增强学生对于美术的感知力。从本质上讲,美术是一门艺术课程,对学生的审美能力、运用生活元素的能力等都有一定的要求。为了丰富学生的美术学习技巧,提高学生的学习质量,该文从小组教学的理念出发,分析初中美术课堂教学的相关内容,以期推动初中美术课堂教学的发展。

关键词： 艺术审美   艺术教育   医学生  

摘要： 艺术审美视域下,要求人在创造美的过程中,感受自我、关照自我,创造性地美化自我。在以素质教育为主导的背景下,以拓展艺术教育的视野,来提高医学生的审美教育,这是一种行之有效的途径。艺术所表达的珍爱生命的意识,重视人文精神,和当代医学人文发展有相通之处。艺术教育有助于医学生综合素质发展,在医学生的全面发展中有着不可替代的作用。医学生作为一个特殊的学生群体,其专业学习目的性非常强,学习压力和强度也很大,艺术教育对于缓解高强度的学习压力、提高创造力、改善心理健康都有很大的帮助,有助于人文与审美意识的培养。

关键词： 红色旅游   审美经验   美学分析   德育价值   美育价值  

摘要： 发展红色旅游的宗旨是进行红色教育、传承红色基因,让干部群众接受红色精神洗礼。目前红色旅游发展研究可以分为三个基本向度:发展经济、传承文化、推动思想政治教育。根据从具象到抽象、从形下到形上的程度不同,可以将红色旅游审美经验划分为自然美、社会美、艺术美三个层次。审美是一种积极主动地精神再现过程,有助于精神世界的丰富和发展,因此在红色旅游过程中形成的审美经验,具有抽象教化所难以实现的德育美育价值。

关键词： 美术   高中   实践  

摘要： 美术教学是高中教育教学中的重要科目。教师在美术教学过程中要掌握高中生的知识水平和个性特点。美术教学具有一定的号召力,能够通过美术知识的传授带给学生心灵的美好体验。美术教学要注重教学过程,从而成为培养学生成长的重要途径。

关键词： 光   色彩   美术   教学   素养  

摘要： 美术教学的主要目的就是对学生欣赏美、感受美、表现美、创造美的能力进行培养,即学生通过学习美术使自身的能力与素养得到提升。同时美术教学主要是为美术欣赏、美术创作等方面教学,教师必须根据美术学科的特征教会学生进行欣赏分析,以及培养学生进行创作表现,而且结合学生的认知,对学生进行引导与启发。因为在光与色彩属于美术作品表现的本色之一,能够让学生对其所蕴含的艺术魅力进行感受,然后确保学生经过一系列的训练之后,结合自己所学进行美术创造,进而大幅提升学生的美术能力。

关键词： 核心素养   审美鉴赏   教学叙事   超越文本   审美创造   教学设想   最后的常春藤叶   感知文本  

摘要： [教学设想]"审美鉴赏与创造"是学科四大核心素养之一。如何培养和落实需要我们多加思考。我们的课堂,往往停留在"审美鉴赏"层面,只有进一步引导学生自主进行"审美创造",才能在感知文本语言美的基础上发现文本以外的美。审美不只是对文本的阅读和理解过程,也是源于文本但超越文本的审美鉴赏与创造。

关键词： 中国国家画院   中国美术馆   美术创作   主题性   一带一路   交流传播   民心相通   作品展  

摘要： 2014年,我国提出合作共建“一带一路”的倡议得到国际社会热烈响应。为积极践行国家“一带一路”倡议,加强与“一带一路”沿线国家和地区的文明互鉴与民心相通,切实推动文化交流传播和创新发展,同年,由文化和旅游部主办,中国国家画院承办的“‘一带一路’国际美术工程”顺势启动。2020年7月25日,实施6年的创作工程终于结项,此次展览也是作为新冠肺炎疫情之后中国美术馆首个实体大展在京开展。

关键词： 有效培养   实践体验   自我欣赏   小学美术课程   审美素养   审美教育   审美经验   教学例谈  

摘要： “一个人只有当他具备审美能力时才算是完全的人。”审美素养是人的一种必备的素养。小学美术课程作为审美教育的主要途径,以培养学生的审美素养为重要任务。审美素养包含了审美情趣、审美能力、审美经验等要素。审美素养的培养是一项复杂的工程,不是一蹴而就的,也不是仅靠教师的讲授所能培养的,而要通过学生经历丰富的审美活动,自主实践体验,自己探究理解,自我欣赏感悟。作为一名小学美术教师,进行审美教育责无旁贷,关键是如何有效培养学生审美素养。

关键词： 日记画   自然流淌   原生态   创作特点   编辑   课堂   美术   儿童  

摘要： 杨景芝教授说:“日记画是孩子心象的自然流淌,儿童信手拈来,没有经过成人参与加工,最能反映他们的创作特点,是其原生态处女作,最生动、鲜活,也最具有感染力。”我一直努力地寻找贴切的儿童作品来向我们的家长们诠释这句话。从编辑《我的日记画》(李卓翔个人日记画)到《从课堂到家庭》(丰翼美术学社集体日记画)。