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关键词： 素质教育   美术   素描教学   途径  

摘要： 在全面素质教育背景下,美术课堂教学受到比较大的关注,成为提升学生审美素养和综合能力的关键途径。在美术课堂教学中,素描是最为重要的组成部分。然而在素描教学中,由于学生思维水平有限,目前仍存在诸多问题,制约了素描教学的质量,因此必须要采取有效的措施,不断优化美术素描课堂教学模式,提升素描教学质量。本论文立足于美术课堂教学,对素描教学模式进行了详细的研究和分析。

关键词： 领域专家   文艺工作者   精品意识   党的十八大以来   精品力作   深入生活   习近平总书记   美术  

摘要： 党的十八大以来,习近平总书记高度重视中国文艺的时代发展,亲切关怀广大文艺家和文艺工作者,包括美术在内的中国文艺风貌整体发生了历史性的变化。广大美术家坚持与时代同步伐,坚持以人民为中心的艺术方向,坚持深入生活、扎根人民,感受时代发展,表现中国主题,树立大美情怀,强化精品意识,创作出了一大批具有鲜明时代主题、体现新时代人民群众精神风采的精品力作。

关键词： 语文基础知识   语文核心素养   审美鉴赏   积累与运用   古诗文   语言文字运用   统整   识记  

摘要： “语言建构与运用”在语文核心素养框架中居重要地位,它是思维发展、审美鉴赏、文化传承与理解的基础、内核,也是形成语文核心素养的关键能力和重要途径。随着对核心素养的探索与思考,小学语文测试的命制也在发生转变。在提法上,以“积累与运用”取代传统的“语文基础知识”,改变传统过于偏重记忆的检测,从“语言文字运用”角度考查学生对常用字词、成语、古诗文等语言材料的识记、理解和运用;摒弃繁、细、难、偏的“碎片化”试题,以“板块”主题统整知识之间的联系,统整积累与运用之间的关系,统整语文和生活之间的桥梁。试卷削枝强干,考查本学段中最基础、最重要、最有利于学生今后学习和发展的内容。

关键词： 美术   审美   课堂  

摘要： 美术核心素养是根据美术学科的特性、美术学科的课堂教学以及社会需要提出的。初中美术教师要意识到美术学科的五大核心素养的提出是与提升学生审美这一教学目标相一致,且并非只 针对美术专业人才设定,而是面向全体公民尤其是全体学生的。只有全方位地深入理解美术学科核心素养含义,才能做到与初中美术课堂有效结合,提高课堂教学质量,促进学生自身个性发展 与全面发展。

关键词： 民族传统文化   幼儿美术教育   幼儿美术教学   现代美术   教学效果   审美经验   幼儿教学活动   感受美  

摘要： 一、民族传统文化对幼儿美术教育的意义。民族传统文化在展现中华民族风貌和民族文化方面发挥着重要作用,与此同时对现代美术的良好发展具有重要意义,具有较高的审美价值。将民族传统文化应用于幼儿美术教学中,不仅能激发幼儿感受美、发现美的情趣,丰富审美经验,还能丰富幼儿教学活动,使之体会自由和创造的快乐。民族传统文化众多,教师将其作为重要的美术教育形式,需要从幼儿的生活实际出发,调整和化教学,提升整体的教学效果。

关键词： 美术   插画   教材  

摘要： 在美术教材中,插画扮演着重要的角色,既是同学们的好朋友,更是他们的引导者,学生能在插画中学会想象、学会欣赏,找到美术课堂的方向。插画在美术课堂中帮助教师教会学生学习。

关键词： 兼职工作   电子信息   助教   画画   鼓励   美术  

摘要： 去年9月,进入上海电子信息职业技术学院后,在学姐的介绍下,我找到了一份美术助教的兼职工作。尽管只有短短一个月,但第一次兼职的体验让我十分难忘。助教的工作,主要是教年龄较小的小朋友画画。我一开始听说是教小朋友,有点害怕自己不能胜任,也怕不能很好地与孩子们相处,但在学姐的鼓励下,还是决定去试试,毕竟凡事都有第一次。

关键词： 专有出版权   网络传播权   美术作品   汇编权   互联网   总编室   稿酬   第三方  

摘要： 凡在本刊发表的作品,本刊拥有其专有出版权、汇编权、网络传播权及转授第三方使用权等相关权利。本刊所支付的稿酬,已包括其他授权使用方式的费用。部分美术作品、图片来自互联网和书报刊,请作者见刊后与本刊总编室联系,以便支付稿酬并寄赠样刊。

关键词： 美术   教学活动   特殊教育  

摘要： 美术是特殊教育中的重要美育学科,其不仅能引导学生欣赏美、感受美,还能调整特殊学生的心理状态,帮助其驱赶精神和心理上的阴霾。就此,本文主要从帮助学生舒缓不良情绪、培养学生创造能力、提升学生学习信心三方面入手,简要探析美术教学活动在特殊教育中的应用。

关键词： 美术   课程建设   教授负责制  

摘要： 课程建设教授负责制是一种教学管理制度。高校美术类专业课程建设有一定的特殊性,在高校美术类专业实施课程建设教授负责制,实行校院两级“分层”管理,教学行政管理与专业首席负责人学术管理“双线”管理的运行模式,对充分发挥基层学术组织的作用,促进教学学院行政管理和学术管理课程建设联动发展,有一定的现实作用。