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关键词： 新课改理念   生本课堂   小学美术教学   审美创造活动   色彩教学   色彩搭配   美术创作   主动学习  

摘要： 新课改理念引领下的课堂,应转变以教师为主体、灌输为主要方式的错误做法,构建富有活力的生本课堂。美术创作原本就是人的审美创造活动,在美术学科教学中,更应摒弃灌输为主的教学方式,从激发学生的学习兴趣做起,让学生在课堂上主动学习,用心感悟,充分发挥想象力与创造力。色彩教学作为小学美术教学的重要组成部分,应在色彩教学中践行新课改理念,实施改革创新,教师应引导小学生仔细观察,激发他们学习色彩的兴趣,运用循序渐进的训练,让学生学会色彩搭配,鼓励小学生用色彩表情达意。

关键词： 自然本真   诗意盎然   作品赏析   美术  

摘要： 霍顺海是一个沉浸在绘画中不能自拔的画家,他的作品精美雅韵,充溢着真善美的正能量。与霍顺海多次交往后,对他有了一些了解,感到他走的是一条“继承中求变革,探索中图新意”的美术道路。用画笔表现出自然本真的特色,再现现实生活的感知,其独到而又自成一派。

关键词： 紫砂壶   荷灯提梁   艺术审美   风土人情  

摘要： 紫砂壶在他们手中幻化成为具有鲜活艺术审美和蓬勃生命力的艺术作品,在许多文人雅士的参与之下,造型设计也逐渐的丰富多彩,文化内涵也不断地衍生发展,形成了百花齐放、百家争鸣的艺术格局,当我们广大的壶友在挑选和欣赏紫砂艺术的时候,往往是从紫砂造型入手,然后才能在长期的把玩过程之中深入地体会到其中的文化蕴涵,从而成为心灵的启迪和情感的寄托。从整体上来看这件紫砂作品《荷灯提梁壶》,造型的设计和工艺的运用堪称完美,充分地体现了创作者的技艺水平和一气呵成的定力和恒力,同时,筋纹的纹理清晰明了,张弛有度,提梁造型营造的虚实结合的空间使其把中国传统文化之中的特点和理念呈现出来,让我们在欣赏紫砂艺术的同时能够感受到其中丰富的文化内涵和浓浓的风土人情。

关键词： 小学   五年级   美术   教学方法  

摘要： 素质教育是多年以来义务教育中贯彻的根本所在,为了更好的融合新课改的政策,小学美术的教学要更加重视起来。新课改的宗旨是,巩固学生的主体地位,促进学生全面发展,在学习文化知识的同时,也要提高综合素质。小学高年级美术的教学,可以更好地培养学生对艺术的感知能力,增强审美水平。但是,在现阶段的小学高年级美术的教学上依然存在一些问题。对此,本文在小学高年级美术的教学上提出了问题及解决方案。

关键词： 艺术审美   中西印在艺术审美上的互补与合一   美的建构与解构  

摘要： 艺术审美与现实审美在本质上是同一的,艺术是美的完成与升华。中、西、印美学在艺术审美上各有自己的特色,构成了艺术审美理论的互补关系,对于建构艺术审美的普遍规律,是有益的。人类历史上美的建构与解构,同样是理解世界艺术多样性和统一性的基础。

关键词： 中小学   美术   传统艺术  

摘要： 在中小学美术教育中,教师不仅需要借助美术知识引领学生参与学习,也要凭借传统艺术的展示来拓展学生的视野、丰富学生的审美体验。因此,教师需要借助形式丰富的传统艺术引领学生参与学习,促使学生在形式多样的传统艺术体验中提升艺术表现能力、完善美术艺术素养。

关键词： 实用艺术品   专利权保护   著作权保护   外观设计专利   专利法   美术作品   图形作品   艺术造型  

摘要： 【裁判要旨】在专利法已经对外观设计专利提供了专利权保护的情况下,实用艺术品若要构成立体美术作品受到保护,应当达到较高水准的艺术创作高度。美术作品保护的是以线条、色彩等构成的具有审美意义的艺术造型,按照平面美术作品制造立体物的行为是否构成从平面到立体的复制,取决于该立体物本身是否构成作品。图形作品保护的是图形本身所具有的科学美感,而非图形中所绘制的具体的产品实物及其实用功能,图形作品不存在从平面到立体的复制。

关键词： 国画颜料   绘画过程   美术创作   绘画颜料   绘画创作   美的享受   色彩搭配   搭配方式  

摘要： 在绘画中,色彩是一项非常重要的内容,对于一幅绘画作品来说,色彩搭配得当能够引人注目,为观者带来美的享受。在绘画过程中应如何调和色彩,如何将色彩搭配得当呢?这是绘画者需要了解的重点知识。尤其对初次接触美术的人来说,在学习美术时需要了解对色彩的调和方式与搭配方式。一、基础绘画颜料的调和方法要想掌握色彩的调和与搭配知识,学生在绘画过程中需要先了解基础绘画颜料的调和方法。对于基础美术创作来说,基础的绘画颜料包括水彩颜料、水粉颜料、国画颜料、彩色铅笔、油画棒等。不同的绘画颜料在进行调和时需要运用的方法不同,在使用这些基础绘画颜料进行绘画创作时,水彩颜料、水粉颜料、国画颜料这几类颜料需要借助调色盘,彩色铅笔和油画棒这两类颜料直接在纸上涂抹即可。

关键词： 奖励   鼓励   激励   小学   美术  

摘要： 教育艺术重在因地制宜、因材施教,对学生的评价与奖励也应中肯客观,以生为本,符合实际。文章探讨了小学美术奖励性教学的三大"法宝"——奖励法、鼓励法、激励法,以此激发学生的学习兴趣和内在动机,提高美术教学质量,让学生拥有健全人格,成为充满自信、积极向上的绚丽"花朵"。

关键词： 美术   教学方法   教学策略  

摘要： 在初中美术教学课堂中,教师应采用符合学生身心发展规律的教学方法和教学策略,可以利用有效的课堂导入,提升初中美术教学的质量和效率,让学生在兴趣的驱使下可以主动地参与到 课堂教学活动当中,促使他们向全面化、综合化的方向发展。