课程文献中心 更多>>

关键词： 校本文化   美术   校本课程  

摘要： 校本文化是一所学校的精神,是学校在长期的教育实践和与各种环境要素的互动过程中积淀下来并为其成员认同和共同遵循的价值观念体系,包括学校的人文价值、管理理念、办学理念等。校本课程作为校本文化创建的重要载体,能够在文化理念和广大师生之间筑起一座沟通的桥梁,从而推动双向的互动与提升。以实践为基础,结合校本文化资源实例,探讨美术校本课程的建设方式,应做到明确内涵,显性体现;共建共享,整体推进;特色主导,动态整合。只有这样才能有效提升美术教学的效率。

关键词： 美术   信息化  

摘要： 福建省中职学业水平测试的推进对厦门地区各个中职学校的冲击是全方位的,主要体现在学生和家长高度重视此项考试,2017级几乎所有应届毕业生都参加了学业水平考试。在可以预见的未来,包括美术类专业在内的学业水平测试在学校教学中的比重还会进一步提升。本文探讨了如何将传统的美术课教学全面信息化,如何借助信息化的手段,全面地提升美术学科的教学效果。

关键词： 紫砂香薰   有凤来仪   艺术审美   人文意境  

摘要： 在紫砂文化的不断传播和普及的过程中,形成了许多以紫砂为材质的文化用品,彰显着江南文化的一脉相承,其中紫砂香薰就是比较独特的一种,它以紫砂为材质,施以传统的紫砂壶技法来加以演绎,形成了令人耳目一新的视觉体验,让我们在其中感受到了紫砂文化的丰富多彩和包罗万象。这组紫砂香薰作品"有凤来仪"由鼎炉和普通的香炉组成,采用了紫砂优质泥料底槽清精制而成,把金属器镂空的手法运用其上,充分利用了紫砂泥料良好的可塑性,运用全手工成型的工艺来呈现出紫砂的无穷魅力。从整体上来看这组紫砂香薰"有凤来仪",采用了紫砂传统的制作技法和镂空刻绘的工艺,把中国历史上的金属器皿通过紫砂的材质表现出来,使其焕发出了别具一格的艺术魅力,集实用性和观赏性于一体,同时把中国传统文化的美好祝福传递给我们。

关键词： 绘本   图文结合   美术创作  

摘要： 近年来,绘本学习受到越来越多教育行业人士以及非教育行业人士的追捧。我国教育部也明确提出要合理加强绘本学习,提高学生的学习兴趣。同时我国进入21世纪的读图时代,绘本这一图文结合,以图为主的的阅读形式,深受人们的喜爱。本次研究从这一背景出发,探索绘本在儿童美术创作中的价值与无限可能,从而推动绘本学习,丰富儿童美术创作的形式。

关键词： 期刊协会   栏目策划   版式设计   封面设计   美术作品   广东医学   侨刊乡讯   优秀作品  

摘要： 由广东省期刊协会主办的“第五届期刊优秀作品评选活动”,评选结果在近日揭晓。经评委会专家民主评选,广东省期刊协会对省内382家期刊和150家侨刊乡讯推荐上报的3461件作品中的1464件作品给予奖励。此次评选参选范围作品根据性质分为优秀文章、优秀封面设计、优秀版式设计、优秀栏目策划、优秀美术作品等共五大类。

关键词： 审美鉴赏   高中语文智慧课堂   建设探究   建议策略  

摘要： 随着当今时代的飞速发展和新课改教学政策的不断落实推进,高中语文作为高中教育课程体系中的重要学科,也逐渐抛弃了传统的教育理念和落后的教学手法,积极响应国家的新课改教学号召,通过构建高中语文智慧课堂来提升教学效率,并且培养高中生的审美鉴赏能力,促进学生的综合素养全面发展。本文将阐述,审美鉴赏视角下高中语文智慧课堂的构建意义,并提出几点切实可行的教学策略。

关键词： 学校美育   美术教师   美术课程   欣赏美   美术作品   审美的人   审美意识   学生审美能力  

摘要： 色彩是美术作品的基本元素,丰富的色彩可以使艺术品更具美感,用好色彩可以提升作品的美术表现力。歌德说:"若要把感性的人变为理性的人,唯一的路径是先使他成为审美的人。"美术课程是学校美育的主要载体,具有陶冶学生的情操,提高学生审美能力的价值,因此美术教师要充分发挥美术的审美教育价值,培养学生的审美意识与审美能力。一、多元感知,欣赏美"生活中不缺少美,只是缺少发现美的眼睛。"只要我们具有一双善于发现美的慧眼,就能感知美的存在,欣赏到美的魅力。

关键词： 美术作品   书法作品   玻璃窗   书房   教室   风格各异  

摘要： 在我的校园里,有一间独特的屋子,它叫作萌书房,是除了教室之外我最爱去的地方。请你来参观走进萌书房的走廊呀,一面是亮堂堂的落地玻璃窗,一面的墙壁上张贴着潇洒的一长串文字——听说是书法家吴勇老师题写的呢!再往里走,一股墨香扑面而来,原来是书法教室。教室里不仅挂有风格各异的书法作品,还有许多美术作品。每次来到这里,热爱书画的我都觉得自在又惬(qiè)意。

关键词： 核心素养   美术知识   艺术化生存   美术素养   美术技能   美术学科   美术作品   美术创作  

摘要： 学生美术学科的核心素养,内涵不仅包括学生基本的美术知识与美术技能,还包括学生基本的艺术态度,敏锐的美术视觉,和美术作品富有个性的独特理解,以及学生能够自觉地运用美术创作的媒材和方法表达自己的思想和情感,追求艺术化生存方式,能不断追求更高的审美品位,保持自己独特的审美情趣。

关键词： 文化课   十字路口   艺考   高三   美术   学校  

摘要： 艺考到底选择什么专业——如果学美术,文化课分数相对要求低一些,但我听学长们说高三一整个学年都要集训;一旦选择编导,就意味着我在文化课方面要非常努力才能考上好学校.我真的不知道该怎么选择了,因为我怕选择了一条,我以后会后悔当初没有选另一条……