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关键词： 小学   美术   设计·应用课   动手操作  

摘要： 小学美术课程标准提出要重视设计·应用课的教学。设计·应用课指教师指导学生,利用生活中常见的材料,围绕教学目标和内容展开设计、制作交流、分享讨论的过程。与以往的美术教学相比,设计·应用课更加注重学生的动手实践能力,重视学生的主体性,以实践活动为主导,培养学生的创造力和想象力,旨在增强学生的设计意识与创新意识,突出作品的实用价值。小学中高年级的学生已经具备一定的操作基础和空间思维能力,因此,在设计·应用课中,教师要重点培养学生的动手操作能力,引导学生将思维外显出来,引导学生从实用性出发展开思考,增强学生的设计意识、创新意识,使学生对设计理念形成正确的理解,避免产生无意义的设计。

关键词： 艺术鉴赏   审美过程   审美经验  

摘要： 审美经验是审美主客体之间相互作用的结果,具有直观性,也是人类产生审美过程的基础,同样也是客观世界和精神世界的桥梁和沟通枢纽。审美经验的产生和发展不能从现实作品中脱离出来,在主体想象和情感的相互配合下,审美经验成为一种独特的体验。通过对西方艺术中的美术作品、文学作品、空间形象作品以及西方艺术流派演变的原因来进一步去认识审美经验在艺术家和艺术作品中的魅力,了解审美经验在艺术鉴赏中的重要作用,并且通过加强对审美经验的培养来进一步提升艺术鉴赏能力、强化对艺术的感知力。

关键词： 竖屏短视频   艺术审美   虚拟互动社交  

摘要： 竖屏短视频是媒介技术催生的产物,相对于传统电影电视等媒介,竖屏短视频在时长、传播方式、观看场景、观看时间和观看距离上表现出"微"化特征。在视觉艺术时代,竖屏短视频创造了一种区别于传统电影电视所形成的视觉艺术景观,重新建构大众的影像艺术创作和审美方式,同时也影响了大众的社交方式,形成一种基于竖屏短视频艺术审美之上的虚拟互动社交。

关键词： 政治动员   美术   中央苏区  

摘要： 中央苏区时期,美术在政治动员中得以广泛运用,既是启发工农群众政治觉悟的现实要求、打破国民党舆论围剿的迫切需要,也得益于革命文艺发展的推动和党的领导人对美术宣传作用的重视。通过丰富美术表达内容、开发多样化美术形式、重视美术机构建设、加强美术创作队伍建设,中央苏区美术政治动员成效显著,也为当今更好开展政治动员提供了现实启迪。

关键词： 现代元素   多媒体技术   美术创作  

摘要： 随着现代多媒体技术的发展,艺术领域出现了各种以多媒体技术为依托的创新创作形式。尤其是在美术创作过程中,现代多媒体技术的应用给美术创作提供了更多的发展思路。现代多媒体技术包括但不限于图、文、声、色、动画、视频等的综合处理,在美术创作过程中,这些现代元素的应用可以为艺术作品增添独特魅力。

关键词： 九年一贯制   艺术课   班主任   选课走班   一所   课表   美术   教育之路  

摘要： 济南第十四中学是一所普通的九年一贯制的学校,但又和普通的学校完全不一样。这里没有行政班、没有班主任、没有统一的课表,这里的学生可以自由地选择、这里的学习真实地发生……这一切的变化都从2015年开始,我跟随学校的变革步伐一起踏上了"选课走班"的全新教育之路。以前我们学科的名字是音乐、美术,但现在叫艺术。

关键词： 紫砂壶   福寿吉祥   艺术审美   文化内涵  

摘要： 在有了纯正紫砂泥料的基础之上,宜兴的紫砂艺人们把自己的聪明才智发挥到了极致,把这看起来毫不起眼的紫泥当做金玉一样的宝贝,赋予了紫砂壶全新的艺术感染力和蓬勃的生命力,让我们在喝茶品茗的时候,既可以欣赏紫砂造型艺术的丰富多彩,又可以摩挲把玩,细细品味蕴含在其中的文化内涵和美好祝福。从整体上来看这件紫砂艺术作品"福寿吉祥壶",壶身的实用大气加上桃子元素的装饰,使其不仅仅是一把合适的饮茶用具,同时也具有了良好的艺术审美,从壶嘴、壶钮的桃性设计、壶把的线条搭配等等方面,可以看出作者除了具有良好的传统紫砂制作基本功力之外,在造型的设计、审美的艺术表达方面也是充满了浓郁的个人风格,从中也凸显出来紫砂艺术的无穷自然魅力和其中蕴含的深情厚意。

关键词： 核心素养   必修教材   审美鉴赏   审美感知   审美策略   语言文字运用   课堂教学中   审美素养  

摘要： "教育是提高审美素养的重要途径,要让学生在语言文字运用的学习中受到美的熏陶,培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣,培养审美感知和创造表现的能力。"而课堂教学中审美教育有多种策略,其中细节审美是培养学生"审美鉴赏和创造"这一核心素养的重要策略。下面,笔者以统编版必修教材(上册、下册)的相关课文为例,具体探讨在课堂教学中进行细节审美的策略。

关键词： 学生想象力   小学美术教育   美术作品   学会观察   美术绘画   思维创造力   德育   塑造学生  

摘要： 教师带领学生欣赏美术作品,不仅要让学生了解美术绘画的基本原理,更要让学生体会美术作品的深刻含义,利用美术作品中高尚的情感,感染学生的思想,塑造学生的行为,让其在获得心灵熏陶的同时学会观察生活,观察细节。此外,美术作品的欣赏还可以促进学生想象力与思维创造力的发展,有助于德育的展开。

关键词： 美术   教学活动   幼儿   创造性思维  

摘要： 幼儿阶段是培养一个人创新思维和创造能力的重要时期,美术教育对开发幼儿的创造性思维有着不容小觑的作用。因此,作为幼儿美术教师,在美术教学活动中培养幼儿的创造性思维是至关重要的。