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关键词： 初中   美术   核心素养   培养   策略   浅谈  

摘要： 当前,国家越来越提倡素质教育,不仅要求学生拥有良好的学习成绩,同时还要求应注重其核心素养培养,实现德智体美的全面发展。初中美术是素质教育开展的重要载体,目前也受到了更多的关注,教师在教学过程中需要树立新型的教学目标,不但要传播美术知识,更要关注学生的核心素养培养,教师应该在教学方式方法上进行转变,引导学生在美术学习中发现美、欣赏美、创造美。

关键词： 数字化教学   美学化   人类未来   小学生   教育全过程   美术   体育  

摘要： 我认为人类未来教育主要有两大趋势:美学化与数字化. 在学生12岁以前,以“培养文明人”为目标,教育全过程要美学化,要严格限制幼儿与小学生使用电脑与看电视的时间,不进行数字化教学,课程以玩耍、体育、劳动、音乐、文学、美术为主,语、数、英为辅.

关键词： 信息技术   美术   中华民族   传统文化  

摘要： 随着信息技术的不断发展,在美术教学中结合信息技术授课已成为当下较为新潮的教学形式。艺术的形成和发展过程包含了我国文化的传承,在一些水墨画中能够观赏到不同风格的画家对我国传统文化的理解。本文探究了在信息技术环境下,依托美术课堂传承中华民族传统文化的方法。

关键词： 全国青少年   河南美术出版社   评定委员会   美术创作   教学辅导   评定活动   评定标准   中华民族优秀文化  

摘要： 为弘扬中华民族优秀文化,提高青少年美术创作水平,推动书画事业的传承发展,由河南美术出版社、全国青少年书法级别评定委员会主办,《青少年书法》杂志、河南美术出版社综合编辑室协办的面向全国青少年的美术级别评定活动已经开展。为使各地美术教学辅导单位和广大青少年考生熟悉和了解级别标准的设置和内容,现将修订后的《全国青少年美术级别评定标准》予以公布。

关键词： 深度学习   古诗词教学   学习方式   审美鉴赏  

摘要： 审美鉴赏与创造是学生语文核心素养的重要组成部分,如何培育和提升呢?深度学习是一条有效的途径。探讨了初中古诗词深度学习的路径:“读”——读出音韵美,“品”——品出意象美,“悟”——悟出意境美,引导学生在丰富的语文活动中使古诗词的学习内容深得我心,学习方法深有体悟,学习收获意味深长。进而形成审美体验,培育审美习惯,提升审美素养。

关键词： 欣赏活动   美术活动   地域文化   美术作品   感情因素   所见所感   意象之美   静态性  

摘要： 美术作品就是通过不同的手法来诠释人们对美的理解、对美的向往。它反映出生活的方方面面,是具有造型性、可视性、静态性、物质性的一种空间艺术。在幼儿园的美术活动中,欣赏活动也是重要的组成部分之一,让孩子在欣赏名作的同时,积极地调动感情因素,还原或者填补艺术家所见所感,渗透自己的情感想象,去体验美术作品的意象之美,感受地域文化的魅力。

关键词： 近现代美术   乡土现实主义   美术创作   四川美术学院   伤痕美术   美术史家   美术生态   后信息时代  

摘要： 美术史家林木曾在四川美术学院、四川师范大学美术学院和四川大学长期任教,对川渝两地的学院美术创作和当地的艺术氛围有深入了解。在他看来,除了20世纪80年代在"伤痕美术"和后来的乡土现实主义倾向外,此后信息时代来临,川渝两地的美术生态与全国共进退,并无特殊的趋势。在四川籍的近现代美术大家中,有待深入研究的空白或薄弱点还很多。

关键词： 美术创作   美术理论   四川美术学院   美术评论   主题创作   会议综述   高峰论坛   建设现状  

摘要： 为切实加强和改进美术理论建设和评论工作,加大评论力度,挖掘培养美术理论、美术评论人才,引领美术创作健康发展,10月28日至30日,“全国美术高峰论坛”在重庆举办。时值四川美术学院建校80周年之际,百余位全国美术理论界的专家学者齐聚山城,把脉中国美术学术建设现状,探求新时代中国美术创作方向。

关键词： 康有为   晚清民初   美术   图画   衰败   现代性  

摘要： 本文从康有为的中国画学"衰败"论着眼,试图通过走进晚清民初的"美术"现场、追踪中国美术的现代化之路,包括晚清南洋劝业会中的"美术"、晚清报刊中的"图画"与"美术",以及传统"图画"与现代"美术"的邂逅等一系列论题,借此透析中国美术从传统向现代转型的历史、社会文化和思想特征。中国画学"衰败"论作为晚清民初一种普遍性的文化焦虑的表征,内在于晚清立足于工商实业的"物质救国"潮流,它在根本上是伴随着晚清民初整个社会全面危机、全面改革的进程展开的,开启中国美术走向现代化的历史进程。

关键词： 白桦派   有岛武郎   木田金次郎   美术   伯乐精神  

摘要： 白桦派虓将有岛武郎代表作《生出的烦恼》的主人公木本,原型是木田金次郎。灵魂高雅纯粹优秀的主人公,为谋稻粱,成年累月出没惊涛骇浪,从事繁重渔业劳动,却酷爱美术,勇于挑战现实与理想的葛藤烦恼,不坠当画家青云之志。爱才如命的有岛,俨如独具慧眼的伯乐,发现了这株个性鲜明的艺术嘉苗,并为艺术家的诞生唱赞歌。有岛口惠实至,从精神物质两方面扶助主人公,主人公在内力与外力激励下,百折不挠,心坚石穿,终成德艺双馨画家。有岛卓越的伯乐精神与朴质的人道主义情怀,形诸笔墨,跃然纸上,洋溢真诚善美的人格光辉。