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关键词： 大写意   李苦禅   纪念文集   美术创作   画如其人   九一八   齐白石   出版物  

摘要： 李苦禅(一八九九—一九八三),二十世纪中国画坛的大写意巨匠。一生从事美术创作和教育六十余载。一九一八年入北京大学之"画法研究会";一九二二年考入国立北平艺专西画系;一九二三年拜齐白石为师,孜孜以求,画艺精进;目前有关李苦禅的出版物大致有《李苦禅画集》《李苦禅传》《李苦掸纪念文集》《李苦禅教学画稿》等。

关键词： 审美鉴赏   高中语文   古诗词教学  

摘要： 随着我国素质教育改革的不断深入,在当今时代背景下,我国政府部门已经极为重视高中教育事业的发展情况,出台了多项关于高中语文教学改革的指导性文件,同时还在这些文件中特别强调,高中语文教职人员必须要重视高中古诗词教学,并在古诗词教学当中培养学生的审美鉴赏能力。在这种情况下,诸多高中语文教职人员纷纷开始了基于审美鉴赏下的高中古诗词教学研究,并且取得了显著的研究成效。

关键词： 上海鲁迅纪念馆   鲁迅精神   美术作品   王个簃   瞿秋白   纪念活动   陈逸飞   美术品  

摘要： 上海鲁迅纪念馆拥有1800余件馆藏美术品,多为纪念鲁迅诞辰或纪念馆举行相关纪念活动时邀请美术家创作,如张充仁在1951年建馆前夕为我馆创作的《鲁迅像》;1961年建馆10周年之际,我馆邀请美协上海分会的艺术家们创作了一批高质量的美术作品,其中包括朱膺的《鲁迅与青年》、俞启慧的《战友———鲁迅与瞿秋白》等经典佳作;20世纪七八十年代的作品有陈逸飞创作的《唯新兴的无产者才有将来》、邵克萍创作的《喜阅青年木刻新作》、王个簃的《于无声处听惊雷》等,这些作品不仅拥有很高的艺术价值,而且能让后人有机会透过这些作品了解时代背景和历史事件,从而对鲁迅精神产生更深刻的感悟。

关键词： 宣传报道   短视频   可视化数据   内容与形式   经济日报   美术   数说   有意思  

摘要： 融有意思和有价值于一体,聚技术之长和美术之长于一身,从单维到多维、从静态到动态、从技术到艺术,兼具内容与形式、兼得实用与美观,这是经济日报“数说70年”系列短视频成功的关键,也为利用可视化数据产品更好服务宣传报道提供了范例。

关键词： 艺术哲学   艺术作品   阳光   80后   恰到好处   美术   艺术家  

摘要： 丹纳在《艺术哲学》中提到“环境决定艺术家,艺术家决定艺术作品”,这一概念影响了好几代美术创作者,也是作者创作“阳光时代”这个系列的理论依据。“80后”熟悉的精神环境并没有消失,它藏在城市或农村的某个角落里,有一部分被包裹在老建筑中,有一部分成为梦呓,还有一部分变成一束恰到好处的阳光投射在树上,所以作者捕捉这些稍纵即逝的气息,将20世纪80年代那种珍贵的精神环境留存在纸上,以此来表达自己迷恋“阳光时代”的味道。

关键词： 文化情境   美术作品   鉴赏   措施  

摘要： 在美术课教学中,教师应重视美术作品鉴赏课,利用美术作品本身的文化内涵创设文化情境,达到提高学生鉴赏能力的目的,这既能真正践行与落实素质教育的目标,也能为学生的综合发展提供帮助。本文通过分析美术作品鉴赏课中文化情境创设的必要性,提出几点创建文化情境的设想。

关键词： 主题内容   线描画   美术创作   公交车   创意表现   引导幼儿   绘画方法   观察能力  

摘要： 一、教学设计意图1.了解乘坐公交车的基本礼仪,知道乘公交车时不推不挤、主动买票、给别人让座等基本礼仪,学会文明、安全乘车。2.通过回忆乘坐公交车的情景,引导幼儿学会抓住事物的主要特征进行创作,培养幼儿的观察能力、想象能力。3.引导幼儿利用线描画的绘画方法表现公交车上的主题内容,并引导幼儿合理构图,大胆用各种线条进行创意表现,体验美术创作的快乐。

关键词： 学科思维导图   美术创作   创造力  

摘要： 随着当今社会对人才的需求向着多元化、全方位化的发展,教育教学的模式也在逐渐变革。学生的综合能力水平以及艺术素养已经成为全面衡量一个学生的重要标准。大数据时代的来临,美育地位的逐年提升,以往的美术教学显得刻板也过于单一。为此,美术老师就需要寻求更多的教育方式去激发学生的兴趣。英国著名心理学家东尼·博赞的学科思维导图就是一种新型的思维模式,经教育专家长期的实践以及完善,这种创新的思维模式必将对美术课程改革引发一场新的风暴。

关键词： 核心素养   美术活动   实践探究   美术欣赏课   审美判断   美术作品   课例   审美感受  

摘要： 美术欣赏是指:在品鉴美术作品时,通过将经验与感知相结合,对美术作品展开联想并加以分析和判断,收获审美感受的一种美术活动。笔者认为在义务教育中,这一时期美术欣赏课主要强调的是学生对于美的感知和体验,锻炼他们表达与批评的能力。因此,小学美术欣赏课的核心素养有如下三个指向构成:1.基本指向——图像识读;2.主要指向——审美判断和文化理解;3.次要指向——美术表现和创意实践。

关键词： 艺术生产   文学阐释学   艺术审美   经典化   大众文艺  

摘要： 信息时代文艺经典化已经变成了一个经济学问题。首先,在生产环节,文艺生产的社会必要劳动时间与“泛经典”化之间存在着很深的关联,文艺作品的商品属性更加突出,形成规模量产与优质作品生产的悖论。其次,在传播和消费环节,利用人工智能(AI)推送——互联网基于一种算法导向的信息推荐技术,造成“尖叫效应”和“信息茧房”的叠加,使得“最优作品”埋没,“次优作品”突显。最后,通过现象学观察和认识论角度对这一问题进行深度探索,某种看起来严重退化的文艺形式,通常都起于民间,紧贴时代,服务于大众。艺术作品的存在方式为其存在的本质,即艺术品被经验多少便存在多少,绝大多数接受者选择一种较为轻松和容易的方式,文艺经典化的“次优主义”在信息时代成为必然现象。