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关键词： 创造   小学   美术   创新精神  

摘要： 小学是一个学生发展的关键时期,对于这个世界的认知能力和认识素养都是在这个阶段培养的。拥有创造的欲望才有创造的起点,只有当有创造的欲望时,才能有创造性的行动。教师精心设计的灵感和引导,可以激发学生艺术创作的欲望,其方法灵活多样。本文论述了培养小学美术创新精神的重要性,并进一步提出了相应的优化策略。

关键词： 设计思维   高中语文   写作   美术   跨学科  

摘要： 设计思维(Design Thinking)作为STEM课程要素间深度融合的中介,一般分为同理心(Empathize)、需求(Define)、创想(Ideate)、原型(Prototype)、测试(Test)五个阶段。运用设计思维将高中写作教学和美术鉴赏结合在学校中开设特色课程,采用以图设境、以图练笔、以图促悟等方式进行技巧、情感、交际、思维等方面的训练和提升。

关键词： 京剧艺术   美术创作   心得体会  

摘要： 京剧艺术被称为国粹,是集文学、表演、音乐、舞台美术等于一体的综合性艺术,它赋予了诸如关良、林风眠等大师美术创作的生命源泉。

关键词： 小学   美术   写意花鸟画   教学策略  

摘要： 美术是小学阶段的一门基础学科,也是实行美育的主要途径。在新课改背景下,美术教学受到的重视程度越来越高,其中写意花鸟画属于中国画,是我国国粹的重要组成部分。教师要优化教学模式,激发学生的美术兴趣,引导其在欣赏过程中体会写意花鸟画之美,提升其美术与文化素养,达到传承与弘扬传统文化的目的。

关键词： 民间工艺   初中   美术   教学  

摘要： 随着现阶段国家对中国优秀传统文化的重视,及新课标中的相关要求,初中阶段民间工艺进入课堂,能让学生感受和发扬民间传统工艺,在独特的文化情境中认识美术。将具有地方韵味的民间工艺融入初中美术教材“设计·应用”领域的课例中,可以引导学生珍视民间传统文化,树立民族自信。目前初中美术教材“设计·应用”领域的民间工艺的课程缺乏对学生的创新思维和实践能力的培养。本文沿着教学与实践的行文脉络,主要分为:教学设计的理性思考、教学设计与实践、教学效果与反思的相关问题阐释三部分。首先,将布鲁纳的发现学习合理地运用于初中阶段民间工艺教学设计当中,将相关概念给予了界定,对民间工艺教学设计的价值进行了分析。以此为依据,结合不同历史阶段美术课程改革的趋势,探讨了在初中美术教材中“设计·应用”领域民间工艺的发展。其次,通过理论研究和教学实际,选取八年级上册《蓝白之美》一课,探寻“设计·应用”领域民间工艺教学的总体思路,以及把握国家对于初中美术课标的调整要旨,试图在实践课程教学中贯穿民间工艺教学的针对性和目的性。最后,借助教学设计进行教学实践,对课程的实施效果进行个案评估,分析特定教学形式是否契合民间工艺教学的总目标,以及特定区域个性化课程对教材“设计·应用”领域的宏观教育期待,对出现的实践相关问题进行反思。经过理论探讨和教学实践,可以认为:一方面,初中美术民间工艺的教学内容,承载了特定时期教学需求的调整和变迁,是促进学生了解传统民间工艺不可或缺的精神养分;另一方面,教学实施者在运用教材教学过程中,拥有诸多个性化的方案和途径,重要的前提,把握民间工艺教学的核心精神与教材意旨导向核心,通过教学过程的设计、实施和调整,完成民间工艺与生活的紧密联系,使学生形成传承民间工艺的责任感与使命感。

关键词： 美术   语文   作用  

摘要： 随着社会与教育的不断进步,对人才的培养提出了更高的要求,也使当代的教学产生了诸多全新的教学理念和方法。在这种形势下,一些教师做了大胆的尝试,并且取得了一定的成果。将美术融入语文教学中就是一个全新的尝试,可以有效地促进学生的共同发展。美术和语文都是小学基础教育的重要学科,将美术融入语文教学中,可以更好地利用教学资源,提升学生的各方面能力,培养学生对相关学科终身学习的能力。

关键词： 小学   美术   个性培养  

摘要： 自建国以来,随着我国经济水平、国防建设、文化软实力等不断加强,我国在世界上也越来越拥有话语权。除此之外,我国的教育水平也在不断提高,不仅仅是教学模式发生了巨大的变化,教学科目也由最开始的语、数、外等文化课,增加至当前的美术、体育等多个科目,以帮助青少年更好的德智体美全面发展。而美术在很早以前就开始发展,经过多个世纪的洗礼和沉淀,有了很深的文化底蕴。因此作为素质教育的一员,美术占有很大的比重。本文主要就小学美术教学中学生的个性培养进行了分析与研究。

关键词： 民间美术   高职院校   美术   教育教学  

摘要： 在政治经济和文化不断发展的背景之下,民间艺术在社会经济发展的过程当中也呈现出了一定的疲软状态,出现一些民间艺术消失的现象。在这样的背景之下,导致我国的民间艺术接受着前所未有的挑战。考虑到民间艺术受到濒临消亡方面的生存挑战和威胁,为了能够让民间美术得到有效延续和传承,要注重把民间美术融入到高职院校的美术教育教学环节当中,进一步用好高职院校的教育课堂,促进民间艺术得到更多人的认识,同时也用好高职院校学生的作用,促进民间艺术得到有效延续与发展。因此本文主要探讨如何在高职院校的美术教育当中深刻融入民间美术。

关键词： 立智立德   小学   美术   德育   对策  

摘要： 随着新课程的不断深入,以及对小学生综合素质要求的不断提高,小学美术教学中要求将德育教育渗透进去,以达到立智立德的教学目的。小学美术作为小学教育中的组成部分,对培养学生审美、陶冶学生情操起着重要的作用,而在小学美术中渗透德育,更能促进学生的健康发展,进而使得学生的道德水平得到提高。本文将主要讨论小学美术教学中德育教育的对策。

关键词： 主题   美术   核心素养  

摘要： 主题式学习活动是培养学生核心素养的有效方式之一。因此,本文基于美术核心素养,探讨如何有效地将以苏州园林为主题的美术课程开发为校本课程,打造主题式美术学习课堂,提升学生美术学科核心素养。