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关键词： 骨干教师   工作岗位   内容拓展   眼高手低   知识和技能   美术创作   美术专业   培训课程  

摘要： 一、您希望我们的培训课程关注哪些内容或聚焦哪些主题?廉欣:在课程培训的内容拓展上,希望有专业知识的再学习,能够深入、系统地学习相关专业领域方面的知识和技能。以美术专业为例,很多一线老师在工作岗位上,一直没有机会系统地全身心地投入到美术创作之中,因此会有眼高手低的情况。

关键词： 紫砂壶   福圆   艺术审美   美好祝福  

摘要： 在我们平时把玩紫砂壶的过程中,一般都是从光素器开始逐渐入门,经过方器、仿生器等器型的专研之后,最终返璞归真,又回到了百看不厌的光素器之中。紫砂独特的肌理和质感,特别适合不加修饰的原汁原味呈现,才能够真正地展示其中的古香古韵,也是吸引我们的重要原因之所在,通过紫砂光素器的工艺特征和艺术审美,感受到紫砂艺术的本来面貌和东方韵味。从整体上来看此壶《福圆》,主要围绕圆的形态展开设计制作,同时把流、把、盖等等元素很好地结合起来,形成了流畅自然、空间感和谐的形态特征。从这件紫砂作品之中,我们能够看到传统紫砂器型的传承演变,突出了作者的自我设计和创新,在润物无声之中创造出新的紫砂艺术特色审美。

关键词： 美术作品   德育   不同的角度   渗透德育教育   美术教学中   欣赏作品   中职美术教学   热爱  

摘要： 德育是目前各个学校最为重视的教育之一。美术教学中德育的渗透也是十分重要,既有利于培养学生对美术的热爱,也可让学生对美术有更好的理解和参透,从不同的角度欣赏作品,从而使其在各种美术作品中获得不一样的见解和领悟。所以,在美术教学中,德育的渗透非常重要。

关键词： 小学   美术   情境教学法   教学方法  

摘要： 随着新课程的进一步落实,情境教学法应运而生,为小学美术课堂教学注入了新的活力和生机。在此基础上,本文从“创设游戏情境,激发学习兴趣”“利用多媒体,提高教学效率”“创设生活情境,缓解学习压力”三个方面进行分析,谈论情境教学法在小学美术教育中的应用。

关键词： 文化馆   辅导员   中国画   群众   美术  

摘要： 在新时期文化背景下,人们的对于文化需求有了进一步的提升.人们在日常生活的过程中,对于各类艺术品的欣赏活动也在逐渐的提升.为满足人们日益增长的文化需求,需要文化馆发挥文化宣传的作用,以丰富人们的生活.文化馆作为我国传统文化传承的重要载体,在文化宣传和教育活动中具有非常关键的作用.中国画作为我国传统艺术的重要表现方面,不仅是各类艺术作品呈现的重要方式,也是我国优秀传统文化宣传的重要载体.因而中国画的学习受到众多群众的喜爱,也引发了学习的热潮.但是文化馆的辅导员如何更加科学的指导群众学习中国画,对辅导员具有一定

关键词： 高等院校   美术   教育管理  

摘要： 在互联网技术高速发展背景下,信息技术已经对我们生产生活的方方面面产生了很大的影响。就高等院校美术教育模式而言,很多先进的教学技术和理念已经对传统的美术教学模式产生了很大的冲击。高等院校美术教育中教育管理的提升是必然的,因为网络信息技术使得师生的学习和交流大多通过网络平台,传统的教育模式已经不能满足教学需求。本文从教育管理信息化、建立科学的教育管理体系和提高教学人员的教育管理能力这三个方面探析高等院校的教育管理提升方案。

关键词： 学情分析   高中美术教学   中国传统文化   古典文学作品   美术课   视觉再现   诗赋   美术作品  

摘要： 一、学情分析,本课的教学对象为高二年级学生。在高一年级美术课中,学生已基本掌握美术作品的鉴赏方法和表现方法。同时,高一语文设有苏轼诗赋为内容的课程,有助于学生对其进行绘画创作。诗赋一直是中国绘画的重要创作来源,在高中美术教学中,将古典文学作品与绘画相结合进行学习,不仅是学科之间的融合,也是对中国传统文化创造精神的学习与传承。

关键词： 重庆大学   艺术学院院长   高等美术教育   素养构建   艺术审美   高校美育教育   学术年会   人文  

摘要： 2020年12月25日至26日,“艺术审美与人文素养构建”—全国高校美育教育研讨会暨全国教育书画学会高等美术教育分会2020年学术年会在重庆大学虎溪校区理科楼顺利召开。研讨会开幕式由重庆大学艺术学院院长雒三桂教授主持。

关键词： 义务教育阶段   循环利用   教材循环使用   高等教育阶段   免费教材   教材印制   美术   体育  

摘要： 业内人士指出,我国教科书用量巨大,教材印制越来越高档,若不能循环利用,会造成极大浪费。现在,义务教育阶段的音乐、美术、体育等免费教材已实现了循环使用,但从数量上看,尚不及教材总量的零头。而义务教育阶段的大部分教材、高中及高等教育阶段的教材循环仍依赖市场交易。

关键词： 核心素养   诗词教学   审美鉴赏   文化传承  

摘要： 核心素养的培育是语文诗词教学的重心所在,师生要沉入词中,再走出词外,理性辨析词人情感及全词主题。要培育的学生核心素养,可从三个方面着手:巧妙导入,让学生感知创作情境;含英咀华,让学生体悟词人情感;拓展探讨,让学生熟练掌握全词。