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关键词： 小学   体验式   美术   课堂  

摘要： 本文的内容是关于小学美术教学。以前的教学方式落后,学生们对美术也不够重视,教师只是一味进行美术技巧讲解, 并没有重视学生的参与感。新课改后,学校重点强调要以学生为授课重心,让他们积极参与,主动思考,这样才能更好地提高 他们的美术学习。本文指出,教师通过改变课堂授课方式,增加一些活动,采用科技增加学生体验,站在学生的角度去进行授课, 这样能够提高他们小学美术的授课效果,为学生以后的美术学习打下了很好的基础。

关键词： 为有源头活水来   问渠那得清如许   美术知识   小学美术教学   小学美术课堂   欣赏美   美术创作   热爱生活  

摘要： “问渠那得清如许?为有源头活水来”。生活是美术教学的源头活水。生活中蕴藏着美,在小学美术教学中,教师要将生活与美术知识结合起来,通过生活化的教学,引导学生到生活中发现美,欣赏美,并将自己对美的感悟融入美术创作中,逐渐提升学生的绘画能力和技巧,实现培养学生热爱生活、热爱美术的教育目标。

关键词： 澳门   美术   团体  

摘要： 澳门是一个极具特殊性的地域,如果仅从美术群体现象出发的话,澳门早在16世纪中期就已经产生,并且逐步形成了具有较大规模的西画群体。然而单纯的群体现象并不具备团体的特征,特别是美术层面,缺乏了对艺术宗旨和美术理念的支撑,使得这样的群体不具备美术交流和艺术辨析能力。而澳门美术团体真正意义上的发展应当是从20世纪高剑父及“春睡弟子”和岭南画派的进入开始,并由此促成了澳门具有自身特色的艺术形式和美术团体。

关键词： 美术创作   开发校本化   实施生本化   评价生活化  

摘要： 针对目前浙美版初中美术教材课程容量大、时间有限、评价单向三个现象,本文进行了深入剖析并紧紧围绕造型表现课和设计运用的课型,基于校园节日资源并结合自身实践提出三大策略:依托校园活动——让美术创作开发校本化;融入校园生活——让美术创作实施生本化;丰富真实生活——让美术课程评价生活化,旨在帮助学生在生活中能够积极准确地表达创作,让艺术和生活融合,提升学生的艺术品位。

关键词： 小学   美术   教学   创新  

摘要： 众所周知,在美术课堂教学中对学生进行创新思维培养,已成为当前美术学科教学的重要目标之一。特点是在小学阶段,此时是学生学习的起始期也是关键期,教师应针对学生的实际情况,有目地、有计划对学生进行创新思维地培养,最终达到学生综合素质能力提高的目的。

关键词： 公益广告   审美类型   传播美学  

摘要： 公益广告是社会主流文化的一个重要组成部分,对促进社会主流文化发展具有特别重要的作用。这就要求公益广告贴近生活、贴近受众以及正面引领社会风尚。电视公益广告由画面、声音、文字等多元的美学要素组成。因此,为更好地实现它的传播功能和价值,电视公益广告需要满足受众的审美需求,以进一步提升自身美学表达的能力。

关键词： 美术   数字媒体   高中  

摘要： 随着现代传媒技术的不断发展,数字媒体技术已经深入到人们生活当中成为不可或缺的一部分。很多人畅所欲言自己对不同时代、不同派别艺术题材的见解,同时也用现代化的数字媒体技术创造新的艺术形式。高中美术教学应充分发挥数字媒体艺术的作用,以此挖掘学生们的艺术潜能,拓宽学生对美术的认识及知识面,适应新时代文化多元化的发展,为培养适应国家文化发展的复合型人才做准备。

关键词： 上海中国画院   上海美术馆   中国美术馆   美术作品展   刘海粟美术馆   油画雕塑   美术创作   主题表达  

摘要： 01中华艺术宫举行“幸福是奋斗出来的—艺术家作品中的人民主题表达”美术作品展“幸福是奋斗出来的—艺术家作品中的人民主题表达”,展览标题选取了习近平主席在2018年新年贺词中的一句话。展览作品则遴选自中华艺术宫(上海美术馆)馆藏新中国以来几代艺术家的600余件作品,以及借展自中国美术馆、湖北美术馆、上海中国画院、刘海粟美术馆、上海油画雕塑院、张充仁纪念馆、丁聪美术馆等机构以及艺术家个人自藏的部分重要展品,他们共同组成“翻身劳动”“建设生产”“努力奋斗”“美好家园”“青春放飞”“发展富强”六个单元主题的“幸福是奋斗出来的—艺术家作品中的人民主题表达”展,结合时代发展与作品形态,经纬交汇,全面呈现了新中国以来艺术家的美术创作、特别是改革开放以来积极创新、不断发展的艺术创作成果中的人民奋斗与幸福主题。

关键词： 中国美术   壮族美术   文化研究  

摘要： 壮族是聚居在我国西南地区人数较多的民族之一,广西的百色市隆林县、田林县和崇左市一大部及南宁市武鸣区是该少数民族的聚居地。该民族有着悠久的历史文化传统,其中以骆越文化最为著名。人们通过骆越美术文化可以看出壮族审美意识及水平,以及他们的宇宙观、世界观和情感寄托。本文将着重阐述中国当代美术与壮族特色美术文化研究,揭示壮族美术本身的艺术美以及文化内涵。

关键词： 微课   古诗词   审美鉴赏  

摘要： 审美鉴赏是语文核心素养的重要组成部分。而诗词又是最具有美的因素的文学形式,它融语言美、音韵美、意境美、情感美等为一体。怎样才能让学生最大限度地欣赏古诗词之“美”,进而提高学生的审美鉴赏能力?这是值得探究的。本文以柳永《雨霖铃》的教学为例,浅析如何适当地使用微课引导学生尽赏古诗词之“美”。