课程文献中心 更多>>

关键词： 审美连续性   审美经验   幸福感   艺术类别   艺术制度  

摘要： 文艺评论价值体系建设遭遇了溢出既有艺术分类等复杂现象,这呼吁新的文艺观念,以解决如何定位生活中审美经验、其产生之物件可否及如何归入艺术类型的问题。论文依托"事件"性个案,在生活中的审美经验定位方面,提出"生活本身成为艺术"的价值观念,即以人的幸福为根本,倡导人既遵从自由心灵又灵活自如地以万物为尺度,按照"美的规律"审美地生活和创造,把人生"雕成一座伟大的雕像"。在艺术归类与否以及如何方面,提出阐释、艺术制度以及空间的艺术类别确认观念,即立足国家主导价值取向及其艺术制度所可能的空间,理论家和艺术史家以及公众共同参与阐述和描述,在审美经验发生和基本艺术元素具备前提下,给予溢出既有艺术种类定义的各种准艺术品以定性。审美连续性的文艺价值观念由如上两个分支观念所组成,强调两者的内在连续性,价值指向提高人民审美能力,将审美能力看作人民获得幸福感的重要来源,这与国家提出的人民对美好生活向往的奋斗目标相一致。

关键词： 优秀学生干部   美术作品   弹琵琶   学习成绩   活泼开朗   学习美术   成都市  

摘要： 大家好,我叫朱紫暄,今年9岁,在成都市石笋街小学读书。我是一个性格活泼开朗的小女孩,我在班上学习成绩中上等,得过一些奖项,还是学校的优秀学生干部。我酷爱美术和弹琵琶。通过学习美术,让我对人和对事物有了更深刻的观察。通过学习琵琶,使我懂得了功夫不负有心人,在心情不好的时候,弹琵琶能让我忘记心中烦闷,也找回了自信。

关键词： 开展教学   肖像雕塑   艺术作品   创作课教学   内容和环节   艺术家   美术   观者  

摘要： 艺术家用独特的眼光观察物象,发现问题,用艺术的方式进行思考,解决问题。艺术作品不仅带给观众美感、启发与震撼,更饱含着艺术家的思想和情感,“像艺术家一样创作”成为美术重要的学习方式。要让学生了解艺术家在作品中通过哪些“要点”来捕获观者的心,并让观者产生共鸣,这需要教师研究以怎样的内容和环节来开展教学。

关键词： 环境美学   自然美与艺术美   彭锋   审美对象   审美经验  

摘要： 20世纪以来,美学在各种反美感艺术的冲击下愈发尴尬,人们逐渐将审美热情转向自然,环境美学的兴起是对这一变化的反馈。环境美学破除了以艺术为中心讨论美学的偏见,创造性地把自然放在了平等甚至更高的位置上。彭锋热衷于融合中国传统美学,提供了一种独特的观看方式——寓居式,以身在其中而非对立的方式来俯仰观察,为自然审美创造可能。在环境美学的启发下重新审视"审美对象"这一概念,化解了自然与艺术的对立状态,回归"美的对象"的本初含义。

关键词： 幼儿园教育指导纲要(试行)   培养幼儿   幼儿教学   引导幼儿   美术创作   亲近自然   玩伴   幼儿创造  

摘要： 3-6岁是培养幼儿美术创作能力的黄金时期。"玩伴自然"理念指的是引导幼儿接触大自然,在各种活动中让幼儿亲近自然、感悟自然,并在自然环境中释放创造力,进行美术创作活动。幼儿教学要基于"玩伴自然"理念,给幼儿创造亲近大自然的机会,培养幼儿的创作能力。一、观察细节,捕捉特征《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出,幼儿园的教育活动是教师以多种形式,有目的、有计划地引导幼儿自主活动的教育过程。在"玩伴自然"理念的指导下,教师要有目的地让幼儿亲近自然,引导幼儿观察自然风貌,感受自然的魅力。

关键词： 中职   美术   色彩   教学   策略  

摘要： 随着我们国家职业教育的逐步革新,色彩教学在中职美术教育中的地位越来越高,已成为中职美术中重要的教学内容。但是,目前的中职美术教育仍然存在一些问题,不利于学生综合素质的有效培养。本文分析了中职美术教育中存在的问题,并探讨色彩教学的优化策略。

关键词： 审美鉴赏   语文核心素养   品味语言   语言建构   散文语言   散文作品   修辞美   语言美  

摘要： 语言美是散文的特点之一,散文的语言美可以体现在文采美、修辞美、情思美等诸多方面,若教师能引导学生以品味语言作为切入点,赏析散文作品,那么学生就能层层深入,逐步提升散文赏析能力。在初中语文教学中教师要引导学生围绕散文语言展开鉴赏品味,尝试总结其特点,体会其意境,提升审美鉴赏和语言建构等方面的语文核心素养。一、穿插背景,深化思维有些散文作品语言比较平淡,容易被阅读者忽略,但是在这朴素的语言背后实际上展现了作者对生活的思考。

关键词： 初中   美术   中国画   有效教学  

摘要： 为保证中国画教学活动的开展与教育功能的体现,美术教师需要积极探究有效的教学策略,增加美术教学中的传统文化含量,增进学生对中国画作品的了解,发展学生的创新创造能力。

关键词： 张晨   美术创作   主题性   艺术真实   审美创造   图像叙事   当代美术   气韵生动  

摘要： 一、当代美术理论(1)丁澜翔《重返历史现场"血衣"系列作品与王式廓的双重焦虑》(2)于洋《图像叙事与艺术真实——当代中国主题性美术创作的本体规律与焦点问题》(3)张晨《"气韵生动"与"游牧艺术"——德勒兹眼中的中国艺术与理论》(4)吴端涛《启航——党的"一大"题材美术创作的视觉还原与审美创造》.

关键词： 课后反思   审美鉴赏   提升思维   节妇吟   酬赠诗   教学重点   弘扬中华优秀传统文化   教学目标  

摘要： 【教学目标】1.领略本诗之美,体会本诗看似寻常的语句背后的奇妙之处,进一步提升审美鉴赏品位,弘扬中华优秀传统文化。2.理解节妇委婉的拒绝方式,学习其拒绝的智慧。能有理有据有节地表达自己的观点,提升思维的品质。3.学习本诗比兴寄托的手法,读懂字面之言,把握言外之意。4.了解酬赠诗的一般特点。【教学重点】学习本诗比兴寄托的手法。