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关键词： 中学   美术   价值   素质教育  

摘要： 美术是中学阶段美育的重要渠道,也是培养学生审美能力、美学素养的重要方式。美术教学中我们要充分挖掘美术科目的育人价值,让学生通过美术学习到更多知识,掌握更多技能,培养学生良好的动手实践能力与美学创新能力。将美术教学渗透到学生学习生活的方方面面,让学生认识到美术科目的社会价值与人文属性。促进学生通过美术学习养成良好的美学素养与科学的认知能力,为学生的学习成长做好引导。

关键词： 群众文化   美术创作   辅导工作   创新方式  

摘要： 群众文化美术创作可以表达群众对生活的热爱之情,是一种群众性的艺术创作活动。群众文化美术创作要充分发挥基层文 化馆和专业艺术家的指导作用,对具有共同爱好的群众在创作过程中的困惑进行有效的解答,提供技术指导。近年来,我国群众文化 美术创作辅导在不断发展,但辅导人员的综合素质、辅导方式和作品质量上还存在一定不足,致使基层文化中心的辅导工作受阻。因 此,要强化工作力度,适应群众文化新的发展需求。

关键词： 绘画基础   小学美术教学   创意性   美术作品   统计数据   联想能力   创新能力   教学手段  

摘要： 将创意性写生的教学手段引入小学美术教学中,能够让学生在当前的绘画基础上,提升自己的创新能力和联想能力,在创作过程中迸发出更多有趣的想法,创造出更多富有个性的作品。根据权威统计数据,许多学生的绘画练习只是停留在模仿的阶段,而没有在作品中加入自己的思考和想象。如果老师能够启发学生将自己的想法融入作品中,就能够有效挖掘学生的创作潜能,提升其创作能力,让学生创造出更多丰富多彩并具有个性的美术作品。

关键词： 美术创作   连环画   经典作品   出版物   反复阅读   反复揣摩  

摘要： 我是"50后",从我开始学画就与《连环画报》结下了不解之缘。《连环画报》创刊于1951年,1960年停刊,1973年复刊。正是在复刊这一年,我开始了美术创作。当时社会上美术资料非常匮乏,尤其像《连环画报》这样高质量、高水平的出版物更是凤毛麟角。从我开始美术创作,高端前卫的《连环画报》就成了我的首选教材,每一期都会反复阅读学习,对其中的经典作品更是反复揣摩,甚至临摹。这种学习方法对自学绘画的我卓有成效,让我的一幅作品得以参加1974年的全国美展。

关键词： 高职院校   产教融合   美术   多元化教学  

摘要： 产教融合为高职院校进行美术多元化教学模式改革创造了有利条件。从对产教融合的认识研究入手,分析当前高职院校美术教育中存在的问题,探索美术专业人才培养的目标和路径,希望对相关领域的研究提供一定的借鉴与参考。

关键词： 教学节奏   身心发展规律   课堂教学效益   同频共振   教学效果   最佳效果   美术   学生的认知规律  

摘要： 教学节奏是始终贯穿课堂教学的重要因素,是指教学过程中各种因素相互渗透、相互作用所发生的有秩序、有节度、有规律的变化律动。课堂教学节奏要符合学生的认知规律和身心发展规律,教学节奏影响课堂教学效益和学生发展,和谐的教学节奏可以把影响教学效果的各个因素统摄起来,达到同频共振,取得最佳效果。

关键词： 学生学习兴趣   思想情操   美术欣赏   教学工具   平板电脑   电子产品   欣赏方式   美术作品  

摘要： 美术欣赏是一种特殊的复杂的精神活动,它对于提高人的艺术素养,陶冶人的思想情操,开阔视野,扩大知识领域,具有重要作用。美术欣赏课堂教学是美术课程必不可少的组成部分。利用教材和挂图的传统教学已经不适应时代发展,欣赏方式和教学工具正在不断变革之中,如何利用美术作品的直观性及形象性来直接感染学生,这是美术欣赏课程中教师面临的难题。智能手机、平板电脑等小屏幕的普遍使用,完美地解决了这一难题。有意识地引导学生将这些电子产品变为学习工具,不仅能增强学生学习兴趣,促进学生自主学习的积极性,而且能提升美术欣赏课堂的教学效率。

关键词： 美术   造型   场景   道具   电影美感  

摘要： 影片要想在电影市场中脱颖而出,仅凭扣人心弦的情节是远远不够的,演员选择、造型设计、场景布置,乃至拍摄手法都是成就一部优秀电影至关重要的因素。第26届奥斯卡获奖影片《罗马假日》讲述了安妮公主和乔的浪漫爱情故事,这部影片在造型、布景以及拍摄方面面都频频获奖。本文从美术设计、光影、气氛等角度分析《罗马假日》这部影片。

关键词： 小学   美术   水墨画   趣味性  

摘要： 美术水墨画是作为我国传统的绘画,因此在小学教学中应当增强教学中的趣味性,从而让学生能够在美术课堂上更加踊跃的与老师进行互动,充分的调动学生的学习积极性,让他们的个性得以发挥出来,让他们的想象力得以展现。所以增强小学美术水墨画教学趣味性就要增加情景的方式来增加绘画的多样性以及真实性,利用游戏的方式来调节课堂的氛围,老师通过故事来增加美术艺术的趣味性。

关键词： 湘教版   教学设计   绘画形式   故事性   造型·表现   四格   美术   挑战性  

摘要： 教材简析:《四格画》(湘教版美术二年级下册)属于"造型·表现"学习领域。学生一般熟识的绘画形式是单幅创作,而四格画则是引导学生初步了解和运用四格连环的组图形式去表现事物。四格连环的结构方式,带有故事性的表达,既能让学生喜闻乐见,但也更富有挑战性,需要学生通过想象去寻找主题,然后学习分幅排版构图,设计并绘制出四个精简流畅的画面来表现故事内容.