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关键词： 写生   美术   风景   色彩   速写   管理  

摘要： 美术生外出写生教学在实践上能够迅速让学生走进生活和自然,使中学生从单一封闭的校内环境中走出来,投入社会实践,了解生活和自然的实际情况,在生活和自然的书本里寻求知识,获得美术生所需要的艺术灵感和素材,亲近人民,使作品具有人民性,为人民服务,在具体美术技能中,能够快速的提高写生技能,提高色彩感受力,获取丰富的素材资料,能够很好的解决美术生在艺考中的命题创作问题。

关键词： 现代艺术元素   策略   美术  

摘要： 随着社会的不断进步与发展,艺术形式大放光彩,在中学美术教学过程中,融入丰富多彩的现代艺术元素已成为大势所趋,符合时代发展的要求,有利于推动中学生身心全面发展。本文主要阐述了在中学美术教学中,融入现代艺术元素的重要性,并提供在教学实践中融合的策略。

关键词： 小学   美术   课堂教学   导入   策略  

摘要： 作为新课程改革理念中确保学生全面综合提高的重要学科之一,美术课程成为了小学学段的重要课程之一,在小学阶段有效保障美术学科的有效教学,可以有效提高小学生的美育教育,促进小学生的德、智、体、美、劳全面发展,有利于小学生陶冶情操,提高小学生认识美、审视美和欣赏美的水平。教师想要上好一节小学美术课程,在课堂教学中的导入环节起着不可替代的重要铺垫作用,它是一节课进行顺利开展的重要前提条件,高效的课堂导入可以迅速激起学生的学习热情,集中学生的注意力,吸引学生更加主动的投入到小学美术的课程学习之中,从而使他们产生源源不断的动力,提高学习效率,所以探讨和研究小学美术课堂教学的导入环节的具体策略对促进当前在新课程改革的大环境之下小学美术学科教学质量的提高有着重要的指导价值。本文旨在通过对当前小学美术教学现状进行分析,并结合多年的一线实践教学经验,提出在小学美术课堂教学中进行有效的导入环节的具体策略,以促进小学生综合素养的全面提升。

关键词： 初中美术   教学   艺术审美   意义  

摘要： 初中美术教育是义务教育的重要组成部分,此时的青少年正处于从意识朦胧,向自我意识的方向转变的阶段,因而在此时对青少年的三观加以正确的引导,尤其是审美方面的引导成效显著,所以在这个阶段加强对青少年的初等美术教育尤为重要,能帮助青少年树立良好的审美标准,也能潜移默化增强青少年的艺术底蕴和对美的感知,并提高美术鉴赏的水平。

关键词： 美育   全面发展   课堂   音乐   美术  

摘要： 小学教育作为教育事业的基础,不仅仅要提高学生知识与技能,更要使学生养成良好的人文素养和道德品质,塑造积极健康的价值观念,从而为他们适应未来发展奠定基础。作为教育管理者,应以学生健康发展为出发点,重视起美育工作,强化美育的意识,在学生的学习生活体验中,培养他们感受美、鉴赏美、创造美的能力。文化科目渗透美育,英语课堂上的英语歌曲,语文课上富有感情的歌曲,是渲染学习氛围的源泉。数学、英语课堂上绘制的图画,是开启智慧之门的钥匙。语文、英语课堂上的表演,是艺术创作的舞台。课外的艺术活动,是通往快乐学习的大道。

关键词： 新时代:小学   美术   课堂  

摘要： 在新时代小学美术教育,首先要充分提升学生的自主性,引导学生进行独立学习,提高学生的学习兴趣;其次,要加强创新性,引导学生通过多种方式发挥出自己的特长,展现出自己的美术个性;其次,要加强交流性,让学生通过小组合作,师生共进等方式,对美术知识和美术作品展开深入的探究与理解;同时,还要加强实践性,要让学生将美术学科与日常生活进行紧密的联系,认识到美术学习对于创造美好生活,促进个人综合成长的重要意义。本来就只要从这些方面谈一谈新时代美术教育的有效策略。

关键词： 初中生   美术   核心素养   培养策略  

摘要： 当前,由于核心素养教学理念的影响,越来越多的任职教师开始将教学重点放到学生学科素养的培养与提升上。对此,本文将以初中学生为对象,以美术学科为研究方向,针对如何培养学生的美术核心素养进行研究与分析,希望以此来促进我国初中学生的全面发展。

关键词： 美术作品   奥斯本   区分性   艺术瑰宝   工艺美术   鉴赏  

摘要： 在人类璀璨的美术长河中,存留着数不尽的艺术瑰宝。当我们面对这些瑰宝特别是经典美术作品时,应该如何进行欣赏呢?一般来说,美术作品有绘画、雕塑、建筑、工艺美术等门类,出于领域与类别上的区分性,美术作品的形式及其特征迥异,带来了对经典美术作品欣赏上的困难。欣赏(鉴赏),应该“视作为一种技能(skill),或敏悟活动(percipience)”(奥斯本《鉴赏的艺术》),是欣赏者对于物象及其环境的一种意识交流能力,从而达到认知、体验与审美愉悦性,其价值在于促进完善人性与完善人类能力本身。

关键词： 美术   教学设计   素质教育  

摘要： 随着素质教育的全面展开,小学美术教学受到了人们极大的重视。小学美术能够提高小学生的审美和美术素质,而小学美术的教学设计则在一定程度上影响着小学生的学习效果。老师应该根据小学美术的课程标准来进行深入分析,结合小学生的心理特征来进行小学美术课程的设计,以完成教学目标,以较高的教学质量来助力学生提高自身的美术素质。

关键词： 小学美术   情感教育   艺术审美  

摘要： 将情感融入到小学美术教育中能够更好地提升绘画作品的灵动性,其间需要教师通过多元化教学方式以及评价方法的融入促使学生能够更好地感知小学美术学习的乐趣,引导学生能够形成良好的美术涵养,进而增强对美术教育的思想感知。本文基于小学一年级美术教学中的情感教育路径进行探究。