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关键词： 书法   美术   美育   融合   课堂教学  

摘要： 书画同源。美育如何使美术与书法中的知识、技能、审美、情感等有机融合,给学生一双发现美、认识美的眼睛,使其保持对艺术的热爱,养成一定的艺术素养,是每一位美育工作者要不断思考、研究的内容。教学中探索设计课堂教学,合理运用显性或隐性的方法,让学生在课堂上有所收获,激发学习兴趣,从而真切地体会美术与书法的艺术魅力。

关键词： 概念为本   核心素养   美术  

摘要： 一直以来,课程设计会被教学内容和技能目标所框定,教师更多的是传递知识给学生。传统的课程设计模式无法仔细区分事实性和概念性,而以概念为本的课程是激发学生进行协同思考或者说是多方面思考的一种新型的教育模式,它是一种以学生探究式学习获得概念性理解的一种方式。在美术教学中,以概念为本的课程能够让学生获得技能以外的美术知识,甚至能够帮助学生形成美术知识网。

关键词： 美术作品   绘画作品   临摹   著作权法   著作权   独创性  

摘要： 假设某人擅长临摹﹐能达到以假乱真的地步,使得昔通人无法通过肉眼分辨出原作与此人临摹成果的区别。那么,此人临摹他人美术作品而产生的成果是否属于《著作权法》意义上的作品呢?这是学术界长期争论的一个老问题,现在仍存有不同的观点。认可临摹成果为创作、属于作品的观点认为,临摹原已存在的、享有著作权的绘画作品,不但要具备一定的技巧,而且要在自己的“再现品”中增加创作性劳动,所以这种临摹的结果,实际上是“再创作”出的新的美术作品。

关键词： 美术创作   探月计划   主题性创作   主题展览   时代风采   历史文脉   督导   工作室  

摘要： 首先很荣幸以青年艺术家的身份参加这次"日出东方"创作项目,也非常荣幸作品《嫦娥四号探月计划》入选了本次建党百年主题展览,非常感谢各位专家在创作过程中给予的宝贵意见和指导,尤其是专程到工作室进行上门督导。在这之前,我有幸参与过"上海历史文脉美术创作工程""时代风采——上海现实题材美术创作工程"等主题性创作项目。

关键词： 柴米油盐酱醋茶   艺术之路   我们小时候   琴棋书画   美术   诗情画意   李猛  

摘要： 柴米油盐酱醋茶,琴棋书画诗酒花。在生活中寻找诗情,在艺术中寻求安宁。生活需要艺术,爱情也需要艺术,但不需要伟大,平凡就好。M:二位是在什么样的契机下走上了美术的艺术之路?L:我走美术之路比较偶然,我的父母都没有学过美术,只有母亲在我们小时候带我们去看年画,但是没有机会学习。

关键词： 乐享互动   中低年级   美术创作  

摘要： 本文旨在直面中低年级美术课堂教学中存在的学生“不说”“不想”“不画”的现状,探究如何进行自主、自由创作,并对陪学生“瞎说”“瞎想”“瞎画”进行基本的阐述,希望以此为基础,为中低年级美术课堂创作寻找到一些希望与亮点。

关键词： 政治事件   艺术水准   美术创作   和平颂   赫尔辛基   命题创作   里程碑意义   齐白石  

摘要： 上世纪50年代中期,美术创作与国际、国内政治事件密切相关是一个显著的艺术现象,于是大型命题创作不断出现。这些创作极致地发挥了优秀画家的智慧与专长,其中由齐白石领衔,14位著名画家合作的《和平颂》是具有里程碑意义的巨作。这些代表当时最高艺术水准的画家让人们重新认识了中国画。1955年6月22日至29日在芬兰首都赫尔辛基隆重召开世界和平大会,中国成为被邀参会的主要国家。

关键词： 小学   美术   核心素养   鉴赏教学  

摘要： 随着教育事业的不断发展,对学生全面综合发展也有了新的认识,美育也成为了学生重点学习提高的内容之一。在小学美术的教学过程中,教师应当通过鉴赏教学的不断优化来提高鉴赏教学在传统美术教学中的重要性。让每一个学生在小学美术学习的过程中都能够更好地理解和认识美术,更加全面地发展美术核心素养。教师应当根据学生的特点,结合教学内容对教学的方式以及方法进行不断的优化,让学生更好地接受美术鉴赏教学。本文就核心素养视域下小学美术鉴赏教学的优化路径展开探讨研究。

关键词： 高中语文教学   古诗词鉴赏   阅读鉴赏   审美鉴赏   整体感悟   语文核心素养   高中古诗词   以小见大  

摘要： 审美赏析能力是语文核心素养的重要组成部分,古诗词作品意蕴深刻、情感丰富,利用它们设计专题练习能促使学生全面提升审美鉴赏水平。在高中语文教学中教师要结合古诗词的特点设计专题练习,让学生全面提升古诗词鉴赏的能力。一、整体感悟,分析表现手法古诗词常常运用各种独特的写作手法,如运用比喻、拟人等修辞手法,又如运用白描、以小见大、虚实结合等表现手法。教师可以设置相关的专题板块,让学生整体感悟古诗词,分析其中运用了何种表现手法,然后结合整首作品分析这样写的好处是什么。