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关键词： 绘本   融合   美术创作   兴趣  

摘要： 随着我国社会的不断发展,幼儿教师越来越重视对幼儿进行美术,并且也在不断运用绘本美术来创造活动,激发出幼儿的创作想法,从而对幼儿进行有针对性的教学方法。在当前全球化不断加深的社会背景之下,幼儿教师的教学素材多种多样,对此,教师要正确选择好合适的教学素材,以此促进幼儿能有效的提升美术技能,同时在活动中学会灵活运用美术的基础知识和基本技能,幼儿在绘本创作的过程中,也可以很好地将自身的想象力得到发挥,这对于幼儿的美术提升有着很大的帮助,教师要正确认识到这一点。在本文中,笔者根据自身的实践经验,针对幼儿绘本与美术创作的融合进行分析和探究,供广大幼儿教师进行参考。

关键词： 美术作品  

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关键词： 长征精神   红日   美术作品   借景抒情   理想和信念   党史   永远在路上   不怕牺牲  

摘要： 为献礼中国共产党成立100周年,作者于2021年5月创作了油画《红日》,作品以具象写实和借景抒情的手法,描绘了红日映雪山、朝霞迎黎明、红军永向前的生动长征画面;歌颂了坚定革命理想和信念,坚信正义事业必胜,不怕牺牲的伟大长征精神。长征永远在路上,让长征精神扎根新时代,开新花,结新果,不断激励全国各族人民为实现下一个“百年目标”而努力奋斗!

关键词： 浙江师范大学   阅读素养   审美鉴赏   思维水平   阅读理念   师生共读   阅读文本   文化自信  

摘要： 语文教师提高专业阅读素养的策略浙江师范大学教授蔡伟在《语文建设》2021年第6期上撰文认为,部分语文教师在阅读教参资料指导教材文本解读时存在袭用名家观点、沦为他人阅读结论或教学结论的搬运工等伪阅读现象,为了不断提高自身的专业阅读素养,语文教师应做到以下几点。首先,树立正确的专业阅读理念,不断提升阅读境界。语文教师在阅读文本时,不仅应读出文本写了什么,还应读出文本为什么写以及怎么写的,不仅应读出文本浅层面的内容,还要深入文本的内核,读出文本的本质。其次,坚持独立阅读与合作阅读相结合,不断提高阅读效率。独立阅读的方法主要有三种:一是评价式阅读法,就是将评价介入阅读当中,达到聚焦、纠错等目的;二是质疑式阅读法,语文教师主要从标题、主题、语言、结论四个方面进行质疑;三是参照式阅读法,这是一种可逆的、立体的、综合性的阅读方法。合作阅读的形式包括师师互读、师生共读、公共阅读等。最后,语文教师应带着任务阅读,比如开展写作型阅读、文创型阅读、表演型阅读、命题式阅读,将阅读的功利性导向提升自身的思维水平、文化自信、审美鉴赏与创新能力。

关键词： 紫砂壶   山花烂漫时   艺术审美   传统寓意  

摘要： 在紫砂艺术之中,同样有许多手法的运用,特别是紫砂本身具有非常良好的可塑性和质感,紫砂艺人们可以直接将自己希望表达的器型捏塑出来,或者采用装饰的手法赋予紫砂器更多的艺术语言,让其焕发出新的生命力,展示出更多的文化元素。从整体上来看这件紫砂作品“山花烂漫时”,可以说把我们心目之中的梅花和主席诗歌之中表现的梅花都很好的展示出来,特别是以梅花为题材的紫砂壶在历史上也非常的多见,想要推陈出新也比较困难,而作者却独辟蹊径,运用了提梁的手法,在空间上把紫砂的虚实结合和梅花的若隐若现相互搭配,呈现出亦真亦幻的视觉效果。同时,梅花也是我们国人非常喜欢的花卉之一,甚至可以说代表了我们所追求品质和精神,让我们在欣赏过程之中情不自禁的联想到古人那些对于梅花的赞美之词,通过紫砂这种材质能够表现出来也是非常的幸运,值得我们好好的珍惜和收藏。

关键词： 小学   美术   儿童绘本  

摘要： 美术是素质教育的重要组成部分,在素质教育背景下,小学美术教学新课标明确指出,要将学生的学习兴趣与实践教学有机结合。究其原因,兴趣是最好的老师,缺少了兴趣,学生无法真正沉浸到学习中去。绘本不仅可以激发学生的兴趣,而且在教育引导、审美鉴赏方面有着显著的作用。所以,许多教师都对绘本的应用给予了高度关注。那么,在小学美术教学中,儿童绘本有何应用价值?如何应用儿童绘本来教学呢?下文将进行详细介绍。

关键词： 单晶宝石   品质要素   审美鉴赏  

摘要： 单晶宝石是天然产出的融科学性、自然美于一体的矿物单晶体,也是宝玉石家族中特色鲜明且具有公认“主流”地位的宝石,鉴赏单晶宝石既需要广博的科学知识,又要求独到的审美眼光。本文从颜色、尺寸大小(克拉重量)、设计及工艺、净度、耐久性、真伪鉴定等六要素论述单晶宝石的评价方法和鉴赏内涵,将单晶宝石和玉石的鉴赏做比较,指出其对提升艺术审美素养的重要意义,同时为消费者科学认识、鉴赏及选购单晶宝石饰品提供实用参考。

关键词： 小学   美术   有效教学  

摘要： 美术是一门创造性的艺术,教师展开教学时,不应始终采用单一、老套的教学方式及策略,而是应立足于传统的课堂教学方式,对教学策略加以创新和突破,并对学生的创新型思维能力及发散型思维能力进行培养,继而使学生的艺术天分能够得以激发,推动学生美术综合素养的提升。 那么,教师应如何有效开展小学美术课堂呢? 下文是笔者的一些探究。

关键词： 中国美术   核心价值观   人文素养   美育  

摘要： 中国美术价值观念的主要内容和表现特征,包括承载社会功用和生命意识的价值结构,独特的审美价值体系,博采众长的多元文化价值取向,以及注重道德的价值要求。探寻和构建中国美术核心价值观,有助于在认识历史和现实中推动传统优秀文化继承发展,加强民族审美文化认知,促进思想道德境界提升。多角度呈现中国特色美术文化,合力推进中国美术的素质教育作用,并挖掘其中的育人要素,对于践行现代人文素质教育具有价值引领和积极的现实意义。

关键词： 周围事物   美术知识   审美感知   培养儿童   美术作品   阳光少年   热爱生活   热爱自然  

摘要： 小学是义务教育的初级阶段,在帮助学生树立正确的价值观,培养学生审美观念方面发挥着重要作用。增强学生的审美能力,能让学生成长为热爱自然、热爱生活的阳光少年,有助于增强学生对周围事物的审美感知。在小学阶段,学生会接触到丰富的美术知识,包括水墨画、剪纸、皮影戏、造型艺术作品,从正确的角度鉴赏美术作品,可以有效锻炼儿童的审美能力。培养儿童的审美能力不是在短期内就能完成的,需要长期进行。在培养儿童审美能力的过程中,教师应采用科学有效的教学方法。