课程文献中心 更多>>

关键词： 美术创作   科教兴国战略   百年华诞   不忘初心   继续前进   复兴之路   选题   习惯性  

摘要： 为迎接党的百年华诞,几大部委于2018年联合实施了“不忘初心,继续前进——庆祝中国共产党成立100周年大型美术创作工程”。我有幸参加了这次大型美术创作工程。在选择创作题目时,我习惯性地选择一些“冷”题,避免了一些集中选择的“热”题,尽量减少撞车机率,避免日后更换题目或是“PK”带来的麻烦。所以,在200多个选题中我最终确定了第125号选题——《科教兴国战略》。这是一个大纲性选题,不是一个具体的历史事件,这于我来说是一件好事,也是一个挑战。在这种大题目下,我可以自由发挥的空间比较大,但是确实需要进行深入解读和慎重思考。

关键词： 武当山   道教建筑   审美鉴赏   道教哲学  

摘要： 《大岳品鉴:武当山道教建筑鉴赏》一书,从美学角度品鉴武当山道教建筑的文化内蕴。该书主题鲜明,视角新颖,主张玄天上帝信仰是武当山道教建筑的核心与灵魂,能够准确把握具有典型意义的道教建筑组群的审美特质。通过对该书在建筑美学领域的创新价值进行评介。

关键词： 初中音乐   艺术审美   教学实践策略  

摘要： 音乐具有陶冶情操、净化心灵的功效,尤其在践行素质教育理念的背景下,音乐课程的育人价值逐步凸显出来。因此,音乐课程需贯穿于学生的整个求学生涯。基于这一理念,近年来初中音乐教师积极借鉴成功的教学经验与案例,进一步明确培养和提高学生艺术审美能力的教学目标,并通过合作互动、情景创设、环境渲染、活动体验的方法,来增强学生的审美意识,进而逐渐将个人艺术修养提升到更高的境界。

关键词： 美术   乡村振兴   措施  

摘要： 美术在乡村振兴中有着重要的作用。美术可通过彩绘、绘画、剪纸等形式以美的方式直接影响着农村的生活环境。但目前美术在服务乡村振兴中也存在文化产品单一、内容简单、不能适应农村需求等问题。解决这些问题的措施有:提高农村专业人才的素质和业务水平,在各个层次的职业学校设置乡村振兴美术课,制订农村文化产业发展规划,引导大中专院校美术专业学生服务农村,建立以乡土为主题的写生创作基地、研学基地等。

关键词： 美术学习   视觉支持   审美经验  

摘要： 儿童时期的美术学习对儿童的审美能力以及情感、认知乃至人格等方面都有着深远的影响。因此,教师对儿童的美术教学策略尤为重要。美术具有视觉性的特征,儿童在美术学习中通过视觉感官发现和欣赏那些美的形象,能够获得视觉经验。本文以“白云宝宝”的活动为例,通过描述、分析教学过程中如何为儿童提供视觉支持,帮助儿童积累视觉经验,探讨视觉支持对儿童美术学习的意义与价值,提出儿童美术学习中提供视觉支持的相关策略。

关键词： 作品名称   美术作品   网络科技   网上平台   著作权人   打火机   创意设计   作品创作  

摘要： 【案情】原告:武汉某创意设计有限公司。被告:胡某、浙江某网络科技有限公司案涉作品名称为打火机(镶嵌表芯),作者系谢某,作品创作完成日期为2019年3月12日:2020年1月19日湖北省版权局对该作品进行登记,著作权人系原告。作品类别为美术。原告对该款打火机通过淘宝、京东等网上平台进行销售。

关键词： 审美   认识   身体认知   默会知识   审美经验   神秘经验  

摘要： 在鲍姆嘉通那里,审美是感性认识。然而审美的认识性被康德抹掉了。伽达默尔指出,康德将审美变成了纯粹的主观体验而无法陈述真理,这对美学是灾难性的。因此,今天的美学应当恢复审美的认识性,而身体美学为此提供了有益的视角。如果将审美视为具身认知或身体认知,那么审美的认识性和情感性就能并存。身体认知在语言中的突出表现是隐喻。隐喻是诗的本源,诗是身体认知的产物。扩大来说,审美也是一种身体认知。身体有身、心、灵三个层次,审美经验也有知觉、情感、领悟三个层次。审美经验介于科学知识与神秘经验之间。三者的关系表现为:科学知识是必须言说的、体现在命题中的“客观知识”;审美经验是难以言说但可以争取表达的“主体间性的知识”;神秘经验是无法言说的、不可分享的主观体验。在波兰尼揭橥了“默会知识”理论之后,审美经验的认识论地位才第一次有可能获得安顿。可以说,作为知识的审美经验就是一种默会知识。

关键词： 专有出版权   网络传播权   美术作品   汇编权   互联网   总编室   稿酬   第三方  

摘要： 凡在本刊发表的作品,本刊拥有其专有出版权、汇编权、网络传播权及转授第三方使用权等相关权利。本刊所支付的稿酬,已包括其他授权使用方式的费用。部分美术作品、图片来自互联网和书报刊,请作者见刊后与本刊总编室联系,以便支付稿酬并寄赠样刊。

关键词： 罗恩菲德理论   美术   反应   儿童创造   心智成长  

摘要： “儿童的美术成长是其心智成长的一个反映”,也是一个多层面相互影响、相互推动的过程。美术作为儿童生命活动最初的本能,记录着儿童的生命从早期的软弱无力逐渐变得强大成熟的过程,教师在悉心观察的过程中,应随时寻找对应的方法加以分析和引导。教师要读懂儿童,尊重儿童,勇于承认儿童这一独特存在和文化体系,借由美术“让儿童葆有独特的自我”;也要理解儿童,唤醒儿童,帮助儿童通过美术获得知识经验、增进智力发展、形成自我意识,促进儿童的精神成长。

关键词： 课程思政   高等师范教育   思想政治教育   师范专业   实践探究   美术作品   美术文化   思政建设  

摘要： 3020年6月,教育部颁发《高等学校课程思政建设指导纲要》,高等师范教育课程思政的教学研究与实践也愈来愈受重视。中小学美术教科书中有不少蕴含息政教育元素的教学内容需蛋西教师深入细致地分析美术文化而利导学生形成正确的世界求,人生观,价检素施思想政治教育的重重要载体;思想政治教育能指导高校美术师范专业的学生站站在正确的政治立场上来感知、分析,现解和判断美术作品和关术现象,从而提高政治思想站位,在此基础上,培养其践行课程思政的能力。