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关键词： 幼儿园   美术   绘本元素   教学活动  

摘要： 幼儿教育是教育的起点,幼儿教育中需更有创造性的开展教学活动,培养幼儿创作能力,这样才能加强幼儿与 生活的联系和成长。特别是幼儿园美术教育中,教师要应用多种教学方法来培养幼儿的探索、表现和创造艺术的能力。绘 本元素融入幼儿园美术教育,能在幼儿学习基础上,有效提高幼儿的审美能力和美术素养,因此,本文对幼儿园美术中融 入绘本元素的教学活动进行探讨,期望能有效提高幼儿的多项能力。

关键词： 中学艺术   音乐   美术   同堂授课   教学模式  

摘要： 2022年的北京冬奥会、冬残奥会开幕式给中学艺术教学带来了新思路,即可尝试将音乐欣赏课与美术欣赏课相结合,使两位学科教师同堂授课。为探索同堂授课的可行性,音、美教师需要对欣赏课的课程模式及相关概念进行分析,并论述音、美同堂授课模式下备课方式、教学方式、学习效果等环节的变化,只有这样才能实现艺术教育教学价值的最大化。

关键词： 审美意趣   社会各阶层   审美经验   审美要素   热门话题   鉴赏者   审美客体   审美理念  

摘要： 奇石的艺术魅力,不仅使奇石爱好者情有独钟,且已被越来越多的社会各阶层人士所认可。如何运用正确的审美理念,去认识、鉴定、欣赏、品评奇石,也正日益成为人们文化生活中的热门话题。审美意趣的产生奇石作为审美客体,由于天地之造化,其本身已具备“形、质、色、纹、声、韵、神”等可供人们观赏品评的客观审美要素。只要具备健全的感官,一定的文化素养和审美经验,并能运用正确的审美观念去进行品评时,就可能成为一个合格的奇石鉴赏者。

关键词： 文本教学   教学解读   审美鉴赏   深度思维   有效教学设计   文学解读   教学活动   学生积极参与  

摘要： “‘教学解读’是指在语文教学中,师生对课文的语言、结构、思想、情感、背景、手法、技巧、意义、风格及作家等问题进行比较深入的分析、研究的双边共通的教学活动。”[1]区别于文学解读作为一种个体的审美鉴赏活动,教学解读强调的是“师生”“双边共通”,是教者为实现文本教学价值而引领学生积极参与的一项深度思维活动。深度思维离不开问题牵引,为此,文本教学解读须具备问题意识,要能提出真问题、真解决问题——这不仅是教学内容确定的前提,也是有效教学设计的重要保障。

关键词： 美术   文献   英语   翻译   研究  

ISBN: (纸本)9787518093991

摘要： 本书将美术文献专业性特征剖析、英汉翻译理论讲解和翻译实践操作相结合，从语言学、翻译学、美术学的跨学科角度对美术文献在词汇、句子、语篇、修辞、作品题名、文体上的特征进行了深入的分析与阐释，提出了美术文献翻译中存在的突出问题及针对性翻译策略，探讨了提升美术文献翻译质量的核心维度。本书适合美术院校师生、美术界翻译工作者、从事英汉翻译教学与研究的教师、从事英汉翻译的社会人士及广大翻译爱好者参考使用。

关键词： 传统节气   美术   课堂教学   有效策略  

摘要： 近些年国家制定了美术新课改教学标准,对美术课堂教学内容提出新型要求,需要教师在传授美术绘画技巧和理论知识时,能够将传统文化引入课堂。根据学生美术学习需求设计教学模式,本文以传统节气为切入点,指导学生自主探索相关节气文化,利用传统节气完成美术探索学习任务,促使学生在掌握教学知识中能够提高对节气文化的了解程度,从而实现在美术课堂上传承传统节气的教学目标,提升美术素养。本文主要对传统节气走进美术课堂的有效策略进行浅析。

关键词： 中职   美术   创造性   思维   培养  

摘要： 随着核心教学理念的不断深入发展,对学生的核心素质培养的要求也越来越高。创新思维能力作为核心素养培养的一个重要内容受到教师的广泛关注。在中职美术教学中,通过培养学生的创造性思维,对提升学生艺术修养具有重要作用。本文首先论述创造性思维的概念,其次对当前中职美术教学中存在的问题进行分析,进而探索中职美术教学中创造性思维的培养策略,为提升中职学生的创新型发展提出指导建议。

关键词： 小学   美术   传统文化  

摘要： 随着我国精神文明建设水平的不断提高,传统文化教育成为社会关注的焦点。在小学美术教学中渗透传统文化,不仅有助于丰富美术教育内涵,而且能让学生从小接受传统文化的熏陶,增强他们的民族自豪感,加深学生对我国传统文化的了解。该文分析传统文化在小学美术教学中的作用,结合美术教学实践,分析渗透传统文化的途径,以期推动小学美术教学与传统文化的融合,促进学生的全面发展。

关键词： 学校美育   教学理念   核心素养   校园文化   内涵   美术  

摘要： 对于学校的校园文化发展而言,美育发展可以有效地促进校园文化内涵的提升。对于学生审美素养及人文综合素养等方面都起到了非常重要的作用。与此同时,也可以有效地加强校园文化的构建,推动我国的教育改革。对于学校所开设的音乐课程、美术课程及舞蹈课程等相关的美育课程,其都是以一种比较独特的方式来提升学生的综合素养,并且在这一个过程中,对于学生的核心素养发展也起到了非常积极的作用。为此,在学校实施教育改革的过程当中,除了需要充分注重对学生们在文化科目方面的知识传授之外,也需要在每一个学科当中把“以美育人”的教学理念充分地体现在其中,对于学校的美术课程而言更需如此。