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关键词： 写意   美术创作   艺术精神   新时代   理论体系  

摘要： 近年来,经常被言说的“写意”已经不仅仅指代某种美术形式,即便是对美术中写意的解读也是众说纷纭,莫衷一是。作为中国艺术精神的体现,写意理论体系的科学建构在当代具有澄清认识、匡正时弊等现实意义。本文通过分析新时代有关写意认识的误区,以期对推动中国画坛以美术创作为研究主体,立足当代、兼收并蓄,积极构建中国美术现代写意理论体系有所助力。毕竟,只有以先进的理论体系为引领,才能在美术创作中进一步弘扬写意精神,使中华优秀传统文化在新时代更具活力与魅力。

关键词： 美术   教学   核心素养  

摘要： 美术学科的核心素养培养包含对学生的艺术审美教育、文化素养教育和情感教育等。文章从教学理念、教学方法与教学管理模式等方面探究学生在美术课程中的核心素养培养策略,并针对现有美术课堂教学存在的不足提出相应的解决方案,旨在通过相关研究成果进一步促进学生美术核心素养发展。

关键词： 美术   科学   美育课程   融合课程  

摘要： 科学与艺术的跨学科融合是本世纪教育面对的新课题,对基础教育的推进和学科建设至关重要。美术与科学融合教育是落实立德树人根本任务的需要。美术和科学融合的基础美育课程体系构建,可以尝试运用项目制学习方法制订美术和科学融合美育课程计划;将科学、数学、艺术等学科内容综合统整,学习的共同核心集中在科学素养和艺术表现上;在共同目标下,允许出现不一样的课程、不一样的教学方法和教材。

关键词： 美术活动   一日活动   自由表达   美术创作   幼儿园   多元空间   美工   亚克力板  

摘要： 在幼儿园的一日活动中,幼儿有许多机会进行自发性的美术创作。重视幼儿自发性的美术创作,为其搭建美术活动的有效支架,对幼儿审美能力的发展具有重要意义。一、创设多元空间,满足幼儿自由表达幼儿园可以根据具体情况创设专门的美工室,还可以利用走廊的墙面空间创设黑板墙、白板墙或涂鸦墙,在立柱上悬挂亚克力板,并在适当位置投放水溶性粉笔、白板笔、颜料等,让幼儿在多样的空间中自由地涂涂画画。

关键词： 高职   学前教育   美术   幼儿园环境创设  

摘要： 高职美术教学落实的过程中,不仅要关注学生技能自身技能的掌握,更要结合学生未来所从事的学前教育专业工作,推动学生综合能力有效发展。因此,在高职学前美术教学落实的过程中,还要让学生运用学科知识,对幼儿园环境创设的方法有效掌握,这样可以更好地推动学生综合素养全面发展,对学生今后将从事的幼教工作也具有重要的助力价值。幼儿园环境创设是一项综合性工作,在高职美术教学落实的过程中,需要教师更好地做好课程定位,并对学生实施有效引导,理实结合,推动学生综合技能有效掌握。

关键词： 任务驱动   跨学科   物理   美术   噪声  

摘要： 以常规教学中的噪声创设学习情境,以设计解决噪声的方案为任务导向,通过解决一系列的任务问题,让学生在完成任务的过程中自然地完成物理与美术的学科融合.

关键词： 美术作品   大昭寺   绘画  

摘要： 从大昭寺墙壁上遗留的吐蕃丹青,到古格王宫的断壁残垣里炫目的色彩,再到勉唐、青孜大师的遗珠……如今拉萨街头各色各样的美术作品成为这个城市市民生活的一部分,绘画在西藏这片土地上已枝繁叶茂。

关键词： 农村小学   美术   欣赏教学  

摘要： 课程改革不断深入的背景下,小学阶段美术教学中需要进行更为有效地调整与优化。农村小学美术教学中,欣赏教学的受重视程度不断增加,且逐渐成为一个基本的教学内容。对部分学校的美术欣赏教学状况进行分析可以发现,教学中取得了一些突破,但动态教学会受到很多因素影响,多种因素影响与作用下则诱发了一些具体问题的产生。本文将具体分析农村小学美术欣赏教学中存在的问题,并结合相应问题表现,提出更为有效的教学建议。

关键词： 初中手工艺   劳动与技术   美术   教学  

摘要： 初中手工艺教学广泛存在于初中美术、劳动与技术等课程中。初中手工艺教学注重美学思想,重视创新思维和技术规范。文章从学校、教师、学生三个方面探究促进初中手工艺教学的策略,以引导学生热爱手工劳动、积极投入生活,进而提升学生综合素养。

关键词： 陶行知   大丈夫   美术   改造环境   南京安徽公学   锻炼   办学   下功夫  

摘要： 陶行知在《南京安徽公学办学旨趣》一文中说,“科学的精神,美术的精神,大丈夫的精神,都不是凭空所能得来的。我们要在‘必有事焉’上下手。我们要以事为我们活动的中心。研究学问要以事为中心;改造环境要以事为中心;处世应变也要以事为中心。我们要用科学的精神在事上去求学问,用美术的精神在事上去谋改造,用大丈夫的精神在事上去锻炼应变。”