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关键词： 刺绣   技法   美术   中国   图解  

ISBN: (纸本)9787518095834

摘要： 《民间绣活谱》包括民间绣活理论和工艺两部分内容。在理论上以文献资料为依据，以田野调研素材为补充，系统阐述民间绣活的概念、民俗文化、分类体系和历史发展脉络，其结构依内容而构建，自成体系。著作的重点在民间绣活工艺谱的建构上，主要内容包括基本针法、基础技法和经典绣活作品解析。绣活工艺谱系统阐述民间绣活制作工艺，将平面裁剪图、制作工艺步骤和效果图直观呈现，具有可复制性；并且详细介绍了制作步骤和制作图解，并附上了部分操作视频以作示范，具有实际可操作性。本书是研究民间绣活艺术的理论文献，更是传承民间绣活技艺的实操宝典。

关键词： 立德树人   高职   艺术审美   职业能力  

摘要： 高职院校开展艺术教育主要是为了培养高职学生的艺术审美与职业能力,为社会输送符合企业岗位发展要求的优秀人才,提高中国当下的高职院校的毕业生的就业率。文章主要研究我国当下的高职院校艺术教育中存在的教学问题以及立德树人背景下培养高职院校学生的艺术审美与职业能力的意义,并针对存在的问题提出相应的策略,通过营造和谐的校园氛围、在教学过程中体现学生的主体地位、高职院校建立完善的管理机制、根据岗位人才需求进行定向培养、高职院校根据学生的学习需求精细设置艺术教育课程以及融合道德教育和职业教育等方式,促进学生综合性发展,促进艺术审美与职业能力的形成。

关键词： 图形与几何   美术   融合  

摘要： 受制于“图形与几何”抽象难懂、动手操作浮于形式、作业单一重复等诸多因素的影响,学生在学习中存在畏难情绪。教师在小学“数学与几何”教学中,可结合学生在美术课上所学的相关知识,通过“找到学科融合点、紧扣知识关联处、触及思维最深处”等策略,将美术巧妙地融入“数学与几何”,既激发了学生的学习兴趣,又实现了数学核心素养的落地。

关键词： 中国美术家协会   美术创作   工业题材   学术指导   主题性   文学艺术界   美术馆   策展理念  

摘要： 一、展览综述——艺术辉映历史“天府天工——四川工业题材美术创作工程作品展”于2022年5月18日在四川美术馆盛大开幕,展览由中国美术家协会为学术指导,四川省文学艺术界联合会主办,四川省美术家协会、四川美术馆承办。

关键词： 高中语文教学   审美鉴赏   诗歌鉴赏   形象思维能力   古代文人   教学中的运用   课堂氛围   教学活动  

摘要： 在高中语文教学中,诗歌始终是非常重要的组成部分。通过开设诗歌教学活动,让学生在品鉴赏析诗歌的过程中,体会我国古代文人的精神风貌,传承优秀民族文化,促进学生审美鉴赏以及形象思维能力的发展。但是当前我国高中语文诗歌教学存在着诸多问题,学生学习诗歌的兴趣较差,无法较好地融入诗歌情景当中,教师所使用的教学方式过于单一,营造的课堂氛围较为沉闷。

关键词： 直观   屏读   艺术审美   审美心理  

摘要： 21世纪以来,技术的变革在全球范围内都改变着当代人的生活方式、思维方式及社会心理。在新媒体时代,依托于移动电子媒介的日益发展,及互联网技术的成熟和各类软件、平台的壮大,科学技术与艺术互相融合。艺术的传播方式和受众的艺术审美方式有了巨大的变化,审美主体的艺术审美心理也随之发生改变。以当下“屏读”观赏方式的艺术审美为切入点,探寻其审美心理的变化。

关键词： 美术作品   二十四节气   一方水土   节日民俗   人文气息   美术馆   苏州地区   地域特色  

摘要： 苏州美术馆中国·苏州2022年5月26日~8月28日本次展览是苏州美术馆“苏美宝笈”系列馆藏主题展的第五期,以时节为主题,展出的美术作品主要描绘中国的二十四节气、苏州地区的时节文化和节日民俗活动,借此映射一方水土所孕育的地域特色和人文气息,呈现艺术作品与传统文化的融合之美。

关键词： 理论宣讲   微型党课   比赛现场   浙江省湖州市   一段段   德清县   美术   奋进  

摘要： 展开一幅幅描绘时代的画卷,聆听一段段青春激扬的文字……近日,“喜迎二十大奋进新时代”浙江省第十三届微型党课大赛复赛美术微型党课比赛在浙江省湖州市德清县举办。在比赛现场,艺术和理论宣讲相结合,妙不可言、精彩纷呈。

关键词： 文学批评   文学作品   文学阅读   当代文学   膨胀式   自我怀疑   线上线下   审美经验  

摘要： 今天的文学批评无疑正受到严峻挑战:一是随着网络和新媒体的发展,文学作品的数量出现了膨胀式的大幅增长,但读者的文学阅读热情却呈现下降趋势,大量作品无人问津;二是电子化等文学阅读方式改写和冲击着读者的审美经验,文学共识的形成越来越难,对当代文学的认识、判断和评价出现了巨大分歧;三是线上线下、文学内外都充斥着对文学批评的不信任情绪,几乎所有人都对文学批评不满,文学批评的公信力和权威性受到全方位的质疑,而这反过来也导致文学批评的自我怀疑。

关键词： 整本书阅读   语文核心素养   审美鉴赏   阅读体验   语言建构   读好书   思辨能力   学生质疑  

摘要： 开卷有益——爱读书、读好书、海量读是提高学生语文核心素养的重要途径。整本书阅读教学的关键是聚焦、植入、培养学生的语文核心素养。在阅读教学中,训练学生复述故事、陈述情节,是提高学生语言建构和运用能力的关键;训练学生质疑、讨论、探究的能力,则有利于学生理解能力和思辨能力的提升;通过细节挖掘、主旨升华,能潜移默化地将审美鉴赏和创造能力植入学生的思维。整本书阅读可以为学生提供广阔、深远、厚重、独特的阅读体验,对学生语文核心素养的培养作用很大。