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关键词： 音乐   美术   跨学科   项目式学习  

摘要： 小学音乐学科可尝试与美术学科开展跨学科项目式学习活动,将美术学科的“欣赏·评述、造型·表现、设计·应用、综合·探索”与音乐学科的“欣赏、表现、创造、联系”等课程内容相结合。以形象的力量与美的境界,促进学生的审美和人文素养的提升,不断完善弘扬真善美,塑造美好心灵的目标。

关键词： 红色题材   美术作品   初中   大单元美术教学  

摘要： 现阶段,部分青少年较为容易受到西方文化或网络不良信息的影响,导致青少年的观念出现偏差,而红 色题材的美术作品能够在丰富课堂内容的同时,帮助学生树立正确观念、体悟红色精神,是具有重要意义的。因 此,教师需要积极将红色题材美术作品与初中大单元美术教学进行融合,不断优化教学手段。基于此,本文首先阐 述大单元教学的含义,其次分析红色题材美术作品在初中大单元美术教学中应用的意义,最后对红色题材美术作品 在初中大单元美术教学中的应用进行探究。

关键词： 小学   美术   示范性教学   应用  

摘要： 随着我国教育的不断深化改革,为了能够更好地提升小学生美术水平,使得他们的美术水平能够符合当下时代发展的要求。教师们应当不断创新教学方法,以使学生们的美术水平得到有效的提升,并且通过改进教师们的教学方法和有效提升学生们的学习积极性,促使学生们能够积极主动投入到美术的学习过程当中。在改进教学方法的过程当中,示范性教学方法具有一定的突出优势。通过教师们在课堂上对学生们进行美术示范,使得学生们能够清晰认知美术的形象性以及实践性。本文通过对小学美术课堂中示范性教学方法的使用进行研究,得出示范性教学方法在美术课堂当中的应用策略。

关键词： 美术创作   人体画   静物画   风俗画   舶来   油画   重大题材   风景画  

摘要： “智慧的观察”与“上手能力”相融为一油画作为舶来画种自有其传统习惯的体裁划分:大致有历史画、风俗画、肖像画、风景画、静物画以及人体画等。在这些体裁中,除了基本无关乎人物形象的风景画、静物画较少创作之外,何红舟几乎均有涉猎。尤其自2006年起参加了浙江省重大题材美术创作工程与国家重大历史题材美术创作工程的一些重大题材创作以后,他投入了很大精力,花费了许多时间到历史画创作中。

关键词： 小学美术   教学价值取向   素质教育   陶行知   学生创造性思维   学会思考   美术理论   美术作品  

摘要： 随着素质教育的不断推广和落实,小学美术课程的教育内容也越来也广泛,从美术理论知识、美术作品赏析,到美术作品的创造、艺术作品的评述,可以说,当前小学美术大单元教学越来越注重对学生创造性思维和审美能力的培养和锻炼。大单元教学提出为“理解而教”的教学价值取向,教学目的是让学生获得理解、学会思考,探究获得解决问题的智慧。在美术教学中运用陶行知“六大解放思想”,能达到更好的课程效果。

关键词： 地域文化   美术创作   民族文化  

摘要： 我国的民族文化差异明显,具有不同的地域文化,如齐鲁文化、关东文化、西域文化等等。地域文化对美术创作的影响较大,并且不同的地域文化造就了不同流派的美术创作方式。同时,独具地域文化特色的美术作品实现了对地域文化的传承与弘扬。因此,对地域文化和美术创作进行概述,分析地域文化和美术创作之间的联系及地域文化对美术创作的影响,探讨将地域文化融入美术创作的对策,以更好地促进地域文化与美术创作的融合。

关键词： 中学   美术   多元化教学  

摘要： 中学美术教学中,教师要把握教学的节奏,通过多元化的教学模式,拉近美术与学生之间的关系,让学生可以结合自己的圣后经历对美术进行理解,提高学生对美术学习的动力。在多元化的教学模式下,教学和学生之间可以更加的贴合,学生的学习效率可以得到有效的提升,实现中学美术的高效开展。中学美术学习中,大部分的教学内容都与学生的生活息息相关,学生很容易在其中找到共鸣。美术教师在开展教学的时候,需要从学生这个年纪阶段的特征入,进行美术教学,从而促进学生审美能力的提升。由于学生之间的差异性,多元化的教学模式能够更好的贴合学生,教师要给予学生自由的课堂,让学生可以将自己的学习成果更好的展示出来,并且在这个过程当中,实现对教学内容更好的认知,完善自身的不足。教师要认识到学生是课堂的主体,在教学中要根据学生的变化,及时对教学进行调整,从而使学生的注意力可以始终在美术的学习上,实现对美术知识的转换运用。

关键词： 层林尽染   万山红遍   单元设计   意识形态   美术   表现  

摘要： 一、大观念美术是意识形态传递的重要方式。三、基本问题《万山红遍层林尽染》如何表现万山之势?2《万山红遍层林尽染》如何表现红遍意蕴?

关键词： 小学   美术   示范性教学   应用  

摘要： 随着我国教育的不断深化改革,为了能够更好地提升小学生的美术水平,使得他们的美术水平能够符合当下时代发展的要求,教师应当不断创新教学方法,以此使得学生的美术水平得到有效的提升,并且通过改进教师的教学方法有效提升学生的学习积极性,促使学生能够积极主动地投入到美术的学习过程当中。在改进教学方法的过程当中,示范性教学方法具有一定的突出优势。通过教师在课堂上对学生进行美术示范,使得学生能够清晰地认知美术的形象性以及实践性。本文通过对小学美术课堂中用到的示范性教学方法进行研究,得出示范性教学方法在美术学习课堂当中的应用策略。

关键词： 现代环境景观设计   美学意蕴   艺术审美  

摘要： 随着社会的发展,城市环境景观设计规划成为推动城市文明建设进步的重要途径,现代环境景观设计逐渐受到人们的关注,城市环境景观美感成为衡量城市建设的关键因素,城市景观设计是都市审美趋向的客观反映。现代环境景观设计中,往往通过景观元素融合营造美学意蕴,建筑与景观关系是美学意蕴的体现,探究现代环境景观设计美学意蕴成为必要的课题。概述了现代环境景观设计美学理论,探讨基于美学意蕴的现代环境景观设计。