课程文献中心 更多>>

关键词： 美术   兴趣小组   中小学   美术教育   应用价值  

摘要： 美术课程不仅是学生进行绘画学习的重要依据,更是发展学生审美能力以及艺术素养的关键所在。在新课程改革逐步深化的背景下,我国小学美术教育也开始呈现出多元化的发展趋势,传统教学方式已不符合时代发展需求,教师必须积极转换自身角色,不断地尝试新方法和新策略进行教学,将素质教育理念贯穿于课堂教学之中,以增强中小学生对于美术课学习的兴趣和热情,从而为今后的全面发展打下良好的基础。而成立美术兴趣小组是一项行之有效的举措,能充分发挥每一个学生的长处,使学生在课堂学习中主动参与。对此,本文从美术兴趣小组运用于中小学美术教育教学中的重要意义出发,分析了美术兴趣小组在中小学美术教育教学中的应用策略,希望可以提供一些有价值的参考意见。

关键词： 小学   美术   通感审美   教学模式  

摘要： 通感审美是一种新提出的审美体验,其既包括视觉审美体验,同时还包括听觉和触觉等审美体验。通感审美教学模式在小学美术教学中的构建,不单单有助于小学美术教学自身魅力的展现,同时还有助于小学生美术兴趣的激发。从现阶段小学美术教学的实际情况来看,其中依然存在着一些问题有待解决。笔者针对小学美术教学现状以及小学美术通感审美教学模式的构建意义等进行了深入探析,并提出了具体构建的策略,希望有助于小学美术教学活动的顺利开展。

关键词： 美术   教学   创造力   想象力  

摘要： 美术教师要将培养学生的“想象力”和“创造力”是教学工作的重点内容,学生在“想象力”和“创造力”的双重作用下,可以更多的经历的投入美术知识学习中,从而培养学生学习美术的兴趣以及调动学生主动学习美术知识的积极性。本文从初中美术教学入手,对如何培养学生想象力和创造力进行了系统的研究和分析,具体的阐述了初中美术教学对学生成长的重要性以及培养学生创造力以及想象力的具体策略。

关键词： 审美   艺术审美   规律  

摘要： 文章所研究的是艺术审美规律的问题,旨在探索艺术各个门类审美的普遍规律。文章采用了文献研究法、调查法和观察法,在此基础上主要研究了最基本的审美规律、审美形象、审美心理规律三个方面的问题。美在艺术中的价值问题上一直存在着争议。习近平总书记在文艺座谈会上指出:“对真、善、美的追求是文学的永恒价值,而艺术的最高境界在于使人的心灵得到净化,使人感受自然、生命、心灵的美。”

关键词： 美术课堂   主动探究   教学资源   现实生活   拓展资源   民间艺术   中华优秀传统   美术作品  

摘要： 在美术课堂教学中,教师要善于创新教学方式,营造开放的学习情境,通过多种媒材和艺术实践活动,让学生主动探究多姿多彩的民间艺术,并通过积极地思考和想象,创作融合民间艺术的美术作品。如何实现这样的教学目标呢?一、拓展资源,有机整合想要在常规美术课堂上发挥民间艺术的育人功能,教师首先要提高对鲜活的民间艺术资源的开发与利用能力,并选取贴近学生现实生活的教学资源,激发学生的情感,拓展学生的思维。

关键词： 小学美术教育   传统文化资源   文化自信   小学美术课堂   传统文化元素   美术创作   教材改革   开发与利用  

摘要： 我国是一个地域广阔、历史悠久的国家,拥有五千年的灿烂历史和深厚的文化,值得我们传承和发扬。小学美术教育能将传统文化与教学内容有机结合,并渗透融入课堂教学中,引导学生加深对传统文化的正确认识,让学生在美术创作中融入更多的传统文化元素,达到弘扬与传承传统文化的目的,也有助于树立文化自信,增强民族自豪感。一、传统文化在小学教育中的现状现阶段,随着教材改革不断深入,传统文化资源的开发与利用越来越被重视。

关键词： 十二生肖   汉字文化   美术作品   拓展课   文字构形   大胆联想   人美版  

摘要： “汉字成画——十二生肖”是根据人美版美术第八册《汉字的联想》设计的一节拓展课,它属于“ 造型·表现”领域课程。教师在指导学生了解有关十二生肖文化内涵的基础上,引导他们收集、阅读相关资料,思考和讨论,加深对十二生肖“字义”和“形意”的理解,并结合十二生肖的图像与不同时期的文字构形进行大胆联想,借助传统与现代媒材和技术,通过观察、想象、构思和表现等过程,创造有意味的美术作品,探寻十二生肖里的汉字文化。

关键词： 美术作品   画面构成   四个要素  

摘要： 美术作品是艺术家灵活运用艺术语言,进行巧妙构思,将自己脑海中的审美意象物态化,并呈现出来的一种可供鉴赏的审美对象。因此,美术作品承载着艺术家浓厚的情感。美术作品赏析,即对特定作品进行观赏与分析,它对于提升大众审美能力有一定的作用。在赏析之前,需明确美术作品画面构成要素;在赏析时,可从美术语言、历史背景、文化、创作者自身等角度进行分析,提升鉴赏能力。

关键词： 中学美术教学   美术课   美术作品   古城墙   襄城县   春秋时期   民间特色   历史文化底蕴  

摘要： 在中学美术教学中,如何让学生的美术作品更富地方特色、民间特色,是值得广大美术教育工作者思考的一个问题。笔者在此结合襄城县当地实际,挖掘和剖析富有典型性的民间美术教育资源,简要论述其用于农村中学美术教学的可行性。一、引导学生了解家乡的历史文化襄城县地理位置优越,素有“九州通衢”的美称,有着悠久的历史文化底蕴,城中至今还保存着春秋时期的古城墙。为了让学生了解家乡独特而浓郁的历史文化,我们经常组织学生到当地风景区、文物保护地采风写生。学生通过各种活动了解家乡的悠久历史文化,从而提高自身的文化底蕴。

关键词： 绘本阅读   美术   创意   教学   兴趣  

摘要： 绘本,正如其名称所示,它是一本“画出来的书本”。在早期,把绘本叫做图画书,简单地说,是一种有简单的图画、有简单的主题、有简短的情节的小本子。绘本是主要针对儿童出版发行的,以适合儿童阅读的内容为主。当然也有一些图画书,可以给成年人看。绘本不但适用于学生,而且也能引起成年人的注意。小学的美术教师已经越来越注重绘本的运用,逐步把它引入课堂教学,如今许多小学课本上都会有绘本的影子。绘本是一种很好的教材,可以提高学生的学习深度,激发学生的学习兴趣,是非常有价值的,值得小学美术教师将其应用于教学中。针对绘本教学的特点,本文认为,在教学过程中,应以纸质文本阅读为主要内容,深入挖掘其潜藏的价值,正确引导学生进行学习,培养和提高其阅读水平。