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关键词： 接受美学   唐诗俄译   期待视野   审美经验   文本召唤结构  

摘要： 接受美学理论诞生于20世纪六七十年代,接受美学理论以读者为中心的理论观点是其区别于一般文艺理论最显著的特点。接受理论关注读者的主观能动性,读者或读者的主观意识在接受美学的研究中处于主导地位。而译者作为特殊读者,既是原文读者,同时又作为译文作者,译者在连接原文作品与目的语读者的过程中发挥主体性、创造性的作用。译者在翻译再创造的过程中,不仅受到自身的期待视野限制,同时又要考虑目的语读者的期待视野对译作理解的影响。接受美学理论揭示文学翻译的审美本质,主张关照读者的审美能力,接受美学理论为文学研究开辟了新的领域,对于研究文学的欣赏与批评、读者的审美教育乃至文学创作都具有重要的启示意义和借鉴意义。唐诗被视为中国诗歌的最高成就,是中国优秀的文化遗产之一,也是世界文化中的瑰宝。唐诗的创作形式多种多样,题材也非常丰富,本文选择李白、杜甫、王维、白居易等唐代著名诗人的诗作及其俄译本进行研究。在翻译诗歌这类文学作品时,诗句受到篇幅和形式的限制,译者应充分考虑目的语读者的接受能力、期待视野、审美能力等。本文从接受美学的角度出发,对唐代诗歌的俄译进行分析研究,利用接受美学中的重要概念:“期待视野”“审美经验”和“文本召唤结构”,根据不同译者的译文进行比较分析,包括不同译者的视域界限和语言风格、对待文本空白的不同处理、译者主体性和创造性体现、翻译策略的选择取向以及对源语文化信息的转换等。本文从读者的接受角度和文学审美角度出发,探讨能够使唐诗俄语译作更易于被俄罗斯人接受和了解的形式,能够使译者的译作更为完整地传达原诗作者所表达的意境,进而更好地传播中国优秀的传统文化,促进中俄两国文化交流,达到文化繁荣的目的,希望能够对于唐诗俄译研究提供一定的补充和参考。

关键词： 红色   美术   内涵   外延  

摘要： 红色美术是自中国共产党成立以来，以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导思想的美术形态。其内涵是社会主义核心价值观的集中体现，红色美术的价值观突出了人民性、现实性和时代性。红色美术是艺术和文化的重要组成部分。

关键词： 人工智能时代   艺术设计   艺术审美  

摘要： 目前，我国各行各业为了提高综合发展实力，在网络科技背景下开发和合理应用人工智能技术，使社会广大群众的生活方式和工作方式发生了较大的变化。同样，人工智能时代的到来，也为我国艺术设计领域带来了新的发展活力，许多艺术设计领域的工作者会在社会发展新阶段依据人工智能时代背景，从传统设计模式中脱离出来，并依托智能软件和硬件，不断转变审美观念，让艺术设计和人工智能时代相适应，通过开展多方面的探索和研究，提升艺术设计的审美水平。因此，对人工智能时代下的艺术设计审美特点进行探讨，分析人工智能时代对群众审美意识产生的影响，以利用人工智能开展艺术设计工作，推进我国艺术设计领域朝着现代化方向发展。

关键词： 高师   美术   思政   价值   实践  

摘要： 课程思政属于一种综合教育思想,会直接关系到学生的思想政治水平。将课程思政融入高师美术教育教学活动中,既可以帮助师范生形成良好的价值取向,也能满足高师人才培养的内在要求,还能推动师范生素质的全面均衡发展。为了推动高师美术思政课程的有效实施,本文从创新教学模式、挖掘教材中的思政元素以及“课程思政”理论结合实际等三个方面探究美术课程思政实践路径。

关键词： 高中语文核心素养   审美鉴赏   审美创造   策略有效性   评价机制  

摘要： 本文基于审美教学视角,以高中语文阅读与写作教学为例,结合杨平、王芹、毕泗建三位名师的课堂实例以及个人教学实践,分析审美教学目前在实践中取得的成果和存在的困境,并据此提出高中语文审美鉴赏能力培养的具体可行性策略。审美教育的研究体现了语文学科“工具性与人文性统一”的课程性质,也是新时代语文教育工作者的迫切需要,所以本文以审美教育在语文实际教学中的观察、调研、试验的数据为现实依据,并以新课标以及美学、心理学、教育学原理为理论依据,探索高中语文审美教育以及相关评价的实施策略及评价标准,以促进语文审美教育的实施效果。现阶段审美教育的研究,主要是从审美教育的内涵进行调查研究。本文主要通过问卷调查和个别访谈了解高中语文审美教学的现状,包括教师在实际教学时存在的困惑、困难以及学生在学习时存在的问题,从教学实践、问题溯源,寻找高中语文审美教学与语文核心素养偏离的成因。在研究过程中,笔者发现高中语文审美教学的研究主要集中在内涵解读、重要地位和教学实施等方面展开,而研究语文审美教育教学效果的人比较少。笔者分析,这或多或少与研究者更多是学者身份,比较侧重于理论研究从而忽略了教学实践有关。基于上述问题,笔者通过查阅相关书籍、资料,以山东省泰安市三所高中的教师和学生为调查对象和试验对象,就语文审美教育实施现状及评价机制展开调查、试验,发现当前的高中语文审美教学仍然存在一定的问题。例如:学生缺乏系统的审美思维培养、教师审美教育知识比较欠缺、审美教育评价的教学指导性和可实施性程度不高、社会对于审美教学认识偏颇等。针对上述问题,结合自身审美教学实践,笔者提出了相对合理且较具有实践可行性的评价体系以及实施策略,如分阶段系统性阶梯性针对性培养学生审美思维、实施审美教学效果客观评价量表、寻找审美教学与考试的平衡点及融合点等。本文的创新之处在于研究过程更持续完整,比较具有理论与实践相结合的特点,可以真正为一线审美教学提供更对新课标、新高考、新教材的对标参考。

关键词： 音乐   文学   美术   建筑   艺术   诗歌  

摘要： 通过对音乐与诗歌、文学、美术、建筑、艺术关系的研究和分析，表明音乐和诗歌、文学、美术、建筑艺术是紧密相连的。它与诗歌、文学、美术、建筑艺术互相作用，相互依存，相互促进。

关键词： 工艺   美术   概念  

摘要： 在中文语境里，工艺美术的概念一直未得到厘清。本文通过工艺与美术、工艺与工业的比较，对工艺美术审美功能的分析，认为工艺美术是审美的而非实用的，从而提出一个新的工艺美术概念。

关键词： 美术创作   美术教育   艺术教学   吉林美术发展  

摘要： 为深入贯彻落实党的二十大精神，认真学习宣传全国两会精神，全面贯彻落实习近平总书记对文艺工作的重要讲话和重要指示，纪念毛泽东同志《在延安文艺座谈会上的讲话》发表81周年，落实吉林省委书记景俊海在北京主持召开的文化艺术界人士助力吉林振兴发展座谈会精神，切实通过文化艺术活动深化交流合作，推动新时代吉林全面振兴、全方位振兴，2023年4月8日吉林艺术学院举办“培元立心臻于至美——美术名家作品邀请展”，并于当日下午邀请来自北京和吉林的多位专家学者、艺术家、评论家以“新时代美术创作的路向与维度”为主题开展学术研讨会。会上各位学者专家、艺术家针对新时代的美术创作与时代精神与高等艺术院校所承载的美育功能建立起关联等问题进行学术研讨，围绕美术创作、美术学科建设、吉林美术发展等方面建言献策。本刊特将各位学者专家、艺术家、评论家发言整理摘登,文章由本刊编辑部综合整理。

关键词： 创意设计   综合能力培养   艺术审美  

摘要： 当前中职学校设计方向的毕业生在设计水平方面往往达不到企业的用人需求,因此在平面创意设计课教学中，如何提升学生的审美能力和综合设计能力，成为一个主要的研究课题。文章提出中职学校学生设计能力不足的原因，并从自身教学经验出发，尝试从体验欣赏、设计、制作、交流等方面着手，探索提升中职学校学生的综合设计能力的方法，帮助学生成为符合市场需求的设计人才。

关键词： 美术   合唱教学   改革与创新探究  

摘要： 高职院校的合唱教学开展有利于充分发挥美育功能，落实好立德树人的根本任务。同时合唱教育也是普及艺术教育的重要方式，对于当前美育建设起到不可忽视的作用。因此笔者立足于这一背景，通过课题研究的方式对新时代美育素养提升视阈下班级合唱教学改革与创新进行研究与探讨，深入挖掘合唱艺术背后所蕴含的育人特质和美育特点，通过对美育素养提升视阈下的合唱教学创新与改革进行研究并获得相应结论，以期能够在学校内进行推广实施。