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关键词： 初中   美术   传统文化  

摘要： 美术教学对于提升学生文化素养、培养艺术修为具有积极的促进作用。初中美术教师要通过挖掘教材内容,科学渗透传统文化内涵,激发学生对美术学科的探索兴趣和动力。因此,教师要抓住初中生成长黄金期,科学开展创新型美育教学引导活动,激发学生对美术知识点的驾驭与应用成效,体现传统文化育人的重要价值。教师要结合初中生的美术学习特点和需求,科学渗透内容新颖、结构紧密、内涵丰富的传统文化知识,促使初中生的美术创新创造能力得到全面锻炼。与此同时,在传统文化的助力下,有利于初中生树立良好的感性认知意识,有效提升美术学科综合能力,让学生在传统文化的感染与熏陶下培养核心素养、提升综合认知,从而不断增强学生课程学习竞争力。凸显初中美育教学的重要地位,为传统文化培养优秀的传承与发扬接班人。

关键词： 价值体认   体育人文   艺术审美  

摘要： 体育人文价值是体育实践中代表人的活动方式及生存状态的价值,其本质是塑心育人,实现人的全面发展。本文运用文献资料法对体育人文价值的艺术之美进行综合梳理,针对体育人文环境、传统体育文化资源以及体育人文精神等核心问题进行集中审视。

关键词： 美术   文字   故事  

摘要： 在大自然中,好多东西都是先天存在的。比如音乐中的音阶和音色,比如美术中的色彩和形状。文字却不同,是人类独创的。文字让人类找到了文明世界的钥匙。在愚钝的人类没有掌握文字以前,文明还只是个模糊的雏形。语言之后,故事诞生;文字之后,故事得以记录和传承。人类所有的概念、思想、逻辑、对世界的认知等,都离不开语言和记录语的文字。

关键词： 新年画   新风尚   美术作品   新生活  

摘要： 中央宣传部文明实践局、文化和旅游部公共服务司、中国美术家协会联合举办2025年“新生活·新风尚·新年画”美术创作展示活动。在活动中,推出一批绚丽多彩的年画佳作,彰显了新时代文明实践新成果,文明健康新风尚,让我们一起欣赏。

关键词： 触觉   触觉性   中国文化   绘画   审美经验   身体  

摘要： 中国的文化与艺术在发展初期便展示出深刻的触觉思维,一方面以重“身道”的哲学传统为认知方式形成了“身、感、体、认”的触觉观念;另一方面基于身体空间构建出一套“触觉的伦理观”。在身体与万物的交会互动中,人赋予“物”特定的审美功能,“物”形塑人的艺术创作与审美实践。就此而言,中国绘画的艺术形制、展阅方式和创作工具呈现出鲜明的触觉特质,其审美经验从感官整体性出发,形成了近身的、进入的、与万物相感的审美特征与“触物”路径。

关键词： 小学美术教学   创造灵感   艺术作品   美术作品   美术艺术   情感之美   艺术审美能力   结构之美  

摘要： 新课程改革背景下的小学美术教学以培养学生的艺术审美能力为重要目标之一。从核心素养视角来看,艺术审美能力是指学生发现艺术作品的美、感受美术艺术作品的内涵、认识艺术作品作用的能力,能够推动学生形成发现美、表现美、创造美的能力。从美术视角来看,艺术审美能力就是学生对美术作品中的色彩之美、线条之美、形象之美、结构之美、情感之美等方面的感知与体会,能够推动学生从美术视角观察、发现、感知生活中的独特美感,获得美术创造灵感,表现生活之美。

关键词： 陕西当代   中国人物画   美术创作   乡土性  

摘要： 本文试从乡土性的角度对陕西当代中国人物画的自身特征及演变轨迹进行探讨,通过对相关代表性作品的历史语境、创作动机等问题的分析,强调对这些作品的叙事化特点和历史化背景的理解,进而分别论述不同题材选择和创作手法的中国人物画绘画作品在乡土性及现代性叙事等方面的人文内涵及其艺术审美特征,以此探析陕西当代中国人物画的乡土性与时代语境之间的关联,从而力图揭示艺术变迁背后所隐藏的多元历史和社会原因。

关键词： 小学   美术   地方资源  

摘要： 地方资源作为一种文化和自然遗产,为小学美术教育提供丰富多彩的教学内容。地方资源不仅仅是教学工具或素材,更是连接学生与他们所在地区文化和环境的桥梁。通过有效地利用这些资源,教师能够引导学生走进自然、走进生活,观察周围世界,激发他们的审美能力和创造能力,这样不仅能增强学生的审美感知能力,激发其创造性思维的发展,还能深化学生对本土文化根源的理解,促进学生身心健康发展。通过将地方资源应用于美育中,学生不仅能够在日常生活中发现美、感知美、传承中华优秀传统文化,还能够增强对家乡的热爱之情,这对于培养学生正确价值观、必备品格和关键能力至关重要。对此,本文分析了地方资源的定义及分类,研究了地方资源的美育价值,探讨了地方资源在小学美术教学中的应用对策。

关键词： 高校   钢琴教学   音乐表现力   创作潜能   审美鉴赏  

摘要： 本文深入探讨高校钢琴教学中音乐表现力的培养策略。文章强调音乐表现力培养的重要性,包括深化音乐理解、激发创作潜能、强化审美鉴赏及促进情感交流等方面。分析传统钢琴教学面临的教学理念抽象、教学方法限制创造性等挑战。提出应用情境化教学、项目式学习、构建个性化评价体系等策略,促进学生在音乐表现力上的全面发展。

关键词： 中国美术家协会   美术创作   李建文  

摘要： 北京37人美术创作类:马建英王小菲王心良王乐耕田希丰刘永泽李建文杨东谕张兰石张剑张鉴张鹏陈万义范高萁周涛赵康林胡映月姜艳贾凤才贾巍郭文宁嵇馨蔡新萍理论研究类:马明辰刘子琪刘韬何海燕何鑫张梦阳张楠徐爽高峰高海军曹简程敏鲁艺.