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关键词： 项目化学习   美术   校本课程   核心素养  

摘要： 小学阶段的美术课具有实践性强、审美价值高等特点,适合以项目化的形式开展教学。在常态化美术学习和校本课程的学习过程中,学生以美术驱动性问题为引领,运用支架式学习策略,在自主学习、合作探究的过程中有目标、按计划地执行任务,最终取得学习成果并进行展示。实践证明:在常态化美术教学中实施项目化学习,能较好地突出学生的主体地位;在美术校本课程中实施项目化学习,可切实促进学生美术核心素养的发展。

关键词： 中国美术家协会   画院副院长   中国书画   美术创作   谢添   陶瓷绘画   主讲教师   中国人民大学  

摘要： 谢添,中国美术家协会会员、中国陶瓷工业协会会员、青岛画院签约画家、四川巴中美术家协会副主席、青岛市美术家协会陶瓷艺术委员会副主任、山东致公书画院画家、青岛市致公书画院副院长、中国人民大学画院中国书画课题班主讲教师。2022年7月,参加中国美术家协会主办的“中国美术家协会学习贯彻第十一次文代会精神——中青年美术创作骨干专题研修班”并结业。

关键词： 核心素养   小学语文   古诗词   审美鉴赏   欣赏与创造  

摘要： 课程改革明确指出语文核心素养的四个维度,即语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。其中,“审美鉴赏与创造”是学生审美情趣与鉴赏品味的重要体现,而这尤其表现在古诗词的鉴赏与评价中。作为中华优秀传统文化的具体承载,在古诗词的音韵特点、主旨意蕴与优美意境中,学生能够涵养正确的审美意识与品味,对传承与理解优秀传统文化是一种不可或缺的重要途径。

关键词： 主题性   审美自觉   美术创作   创作类型   叙事性   于文江   民族史诗   日常叙事  

摘要： 主题性美术创作是中国美术发展历程中一个典型的创作类型,不仅是因为其对主题的选择所具有的多元化、丰富性的表现维度,以及其具有的融宏大叙事与日常叙事、历史记忆与现实表达为一体的表现特质,更是因为其以鲜明的主题指向性、突出的审美叙事性成为承载历史演变、文化发展、审美构建等的特殊图像文本。

关键词： 全国青少年   河南美术出版社   评定委员会   美术创作   教学辅导   评定活动   评定标准   中华民族优秀文化  

摘要： 为弘扬中华民族优秀文化,提高青少年美术创作水平,推动书画事业的传承发展,由河南美术出版社、全国青少年书法级别评定委员会主办,《青少年书法》杂志、河南美术出版社综合编辑室协办的面向全国青少年的美术级别评定活动已经开展。为使各地美术教学辅导单位和广大青少年考生熟悉和了解级别标准的设置和内容,现将修订后的《全国青少年美术级别评定标准》予以公布。

关键词： 特定情境   美术作品   艺术观察   达·芬奇   艺术视野   陈玉平   观察体悟   万象  

摘要： 对生活的观察体悟是艺术表现的源泉,无论何种流派的艺术家,都要具备一定的艺术观察能力,也正是这种观察拓展了画家的艺术视野,得以创造出表达特定情境的美术作品。达·芬奇曾说,画家的创作似一面镜子,映现出头脑中的对象,真实地呈现它的状貌。在画家眼中,万象均以形式和色彩向世人呈现,而画家的使命则是给万象以灵魂和生命。

关键词： 线描画   美术   课堂   实践研究  

摘要： 随着素质教育的深入推进,家长更加重视孩子的多元化发展。在这个过程中,美术不再是单纯的“画画”,而是 一门艺术,需要融入绘画方法和绘画者的新颖想法。经济和科技的发展充实了美术资源,让美术氛围在教育行业中也 变得越来越浓。在当前的美术教育中,线描画是一个学习热点,因为线描画可以让学生充分发挥想象力,通过绘画表 达自己的情感,有利于培养学生美术学习兴趣,对学生的创新能力和洞察力的发展也有很大的帮助。但线描画作为一 个新的课题,相对比较枯燥。因此,本文从三个方面论述线描画在小学美术课堂中的实践研究,第一部分主要论述线 描画在小学美术教学中重要意义,第二部分分析线描画在小学美术教学中的现状及存在的问题,第三部分主要论述线 描画在小学美术教学中策略研究。

关键词： 小学   版画   美术  

摘要： 作为美术的重要门类之一,版画具有着极为悠久的历史,生动有趣的展现形式和独特个性的艺术语言,以及偶然性、印痕性、间接性和工艺性等诸多特点。将版画融入小学美术教学当中,有助于学生审美能力、创造能力、自我表现能力、独立思考能力和动手能力的提升,有助于学生美术核心素养的提高。因此,本文以美术学科核心素养为导向,针对小学美术版画课程的教学价值作出简要论述,以实践案例为基础,讨论具体的教学策略,具有一定的现实意义。

关键词： 高中   美术   审美与鉴赏  

摘要： 美术教学是高中教学的组成部分,教师的主要任务就是对学生展开审美教育,提高学生的审美素质。在新课标背景下,教师要将教学重点放在学生美术基础的培养上,不断地更新教学模式和教学方法,以实现相应的教学目标,提高学生对世界的认知能力,让学生通过美术创作将自己的想法和情感尽情地表达出来。在教育事业飞速发展的今天,高中美术教师要着重培养学生审美方面的能力,以此来提高学生对美的欣赏以及创造的能力,进而提高学生的美术素养。基于此,文章主要探讨高中美术教学中提高学生审美与鉴赏能力的方法和途径,以供参考。

关键词： 小学   美术   欣赏   课程  

摘要： 美术欣赏是小学美术教学中的重要内容。美术欣赏课程,不仅能够帮助学生了解更多的美术知识,还能够有效培养学生的美术欣赏能力。提高美术欣赏教学的水平和质量,是教师努力的方向。文章将结合小学美术学科,简单谈谈如何开展高质量的欣赏课程。