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关键词： 文化事业发展   虚拟角色   文字作品   创意文化   著作权保护   美术作品   专有名称   艺术形象  

摘要： 虚拟角色是现实中并不存在的艺术形象,广泛应用于文字作品、视听作品和美术作品中。作为一种富有魅力的创意文化,丰富多彩的虚拟角色已经成为现代文化事业发展中必不可少的一部分,依法对其予以合理保护正当其时。虚拟角色的概念虚拟角色作为一种虚拟的艺术形象,是创作者想象力的具体体现,在作品中具有重要地位。虚拟角色主要出现在影视剧、电影、动画片等视听作品或者文学领域的作品中,一般具备专有名称、特色外观和令人喜爱的性格特征等要素。

关键词： 人工智能   艺术设计   艺术审美   艺术管理  

摘要： 人工智能是当前科学技术领域的前沿课题,而艺术设计看似与人工智能无关,但在研究领域,早已掀起探讨两种技术互相渗透的热潮。近年来,一些依靠人工智能生成的艺术作品,也开始逐渐来到大众视野。在人工智能时代,探讨艺术设计与新审美,是本次研究的核心目的。下文第一部分主要探讨人工智能与艺术设计的内在联系,第二部分讲述人工智能时代艺术设计的特征,第三部分总结人工智能时代艺术设计审美的争议点,最后给出人工智能时代艺术设计审美的机遇。

关键词： 中国书法家协会   书法专业   美术作品   国家博物馆   佳木斯大学   八零后   东方红  

摘要： 我与青松结识于几年前,那时他刚刚毕业于黑龙江省佳木斯大学书法专业,负笈求学京华。他是地地道道的科班出身,又入室受教于中国书法家协会理事陈羲明先生,短短几年时间,他已经在全国重要展览中入展、获奖十余次,可谓八零后书坛之翘楚。值得一提的是,2013年在中国国家博物馆举办的“东方红·中国梦一-2013美术作品邀请展”中。

关键词： 高校   美术   审美教学  

摘要： 美育是高校教育领域的重要课题,是支撑学生建立良好审美思维、提升审美素养的关键载体。在新时代高校教育领域,教师要把握以美育人的发展契机,将美育融入课程教学,发挥美术本身具备的审美功能。该文分析高校开展审美教学的重要性,并结合教学现状探索有效的审美育人策略,驱动高校学生在学习美术课程的过程中形成优秀的审美素养。

关键词： 核心素养   初中   美术  

摘要： 随着社会的发展,人们审美意识在不断提高,在核心素养下,对教师提出新的要求,应该重点以学生为主要地位,开展一系列教学活动,满足学生发展需求,顺应时代变化趋势。初中美术新课程提出,需要以社会核心价值观为中心,构建美术高效美术课堂,帮助学生了解特色文化,并在实际生活中感悟美术价值,提高学生的认知水平。本文围绕核心素养视野下融合特色文化的初中教学模式进行深入分析,并提出有效措施,以期希望对教师在教学方面有所帮助。

关键词： 古典主义   新古典主义   美术   巴洛克艺术  

摘要： 古希腊因“自然宗教”和民主的“国家智慧”,长期以来被视作文化艺术滋养的圣地。同时由于其政治文明高度繁荣,因此涌现出一大批文学艺术典范之作,成为后世艺术的摇篮。古典主义和新古典主义作为古希腊、罗马文化艺术的“学者”,都力求模仿希腊、罗马文化艺术中“高贵的单纯和静穆的伟大”的特征。同时,由于它们在继承发展中受到社会历史条件的影响,因此在呈现方式上大相径庭。古典主义一直以来同巴洛克艺术作斗争,在其发展过程中,部分画家受到宫廷审美趣味的制约,出现了与巴洛克艺术相结合的趋势,即“伪古典主义”,后来,新古典主义力求摆脱“伪古典主义”带有的巴洛克色彩。文章通过对古典主义美术与新古典主义美术的对比,探析古典主义美术向新古典主义美术转换的过程及背后的动因。

关键词： 文言文   审美鉴赏   教学实践  

摘要： 在核心素养背景下,文言文审美鉴赏教学可以通过核心素养目标的设定实现价值引领,通过情景化教学的实施增强审美体验与情趣,通过审美活动的实践培养鉴赏能力,通过多元评价激发学习的热望,最终促成学生审美鉴赏能力的全面提升。

关键词： 图画   美术   功利主义   实用主义   美术史  

摘要： 本文简要爬梳了衍变中的“图画”观念与“器用”思想二者关系的演化过程,就美术史中“美术”概念的生成、引介作审慎分析。将清末民初西方功利主义、实用主义风潮传入中国作为研究背景,探讨了这一东渐思潮对近代中国整体社会文化的影响,提示近代美术与传统画学文人精英主义之间发生的“断裂”。厘定了彼时“美术”概念的“功利性”特质,重新审视中国近代美术之功用、务实的价值取向,最终关注到早期留欧艺术家将现代主义中的“精神性”引入“美术”而使艺术实践具有重新回归“精英化”的趋向,从而丰富了中国近代美术史中“美术”概念的内涵,拓宽其外延。

关键词： 整体感知   阅读对象   文学知识   语言文字   文学阅读   创意表达   审美经验   知识储备  

摘要： 1.整体感知,获得审美经验。整体感知是积极的感受,需要结合自己的经验,理解、欣赏和初步评价语言文字作品,丰富自己的情感体验和精神世界。整体感知需要教师借助语文实践活动,带领学生积极体验。整体感知的落脚点是形成个性化的审美经验。2.鉴赏评价,提高审美品位。文学作品的鉴赏评价离不开文学知识的参与,需要学生了解文学作品的基本特点,瑞摩语言文字作品的思想内容、表现形式、写作风格等,立足已有的知识储备、生活经验等与阅读对象进行对话。

关键词： 美术作品   水彩画   东北老工业基地   艺术呈现   时代性特征   艺术表达   创作题材   不断探索  

摘要： 近年来,方亮坚持以东北工业作为创作题材,不断探索水彩画表现的可能性.他对于东北老工业基地的艺术呈现,历经了东北工业发展的岁月变迁,表现了一代代东北人民勤劳开拓的进取精神.他在自身经历的基础上,从生活环境中获取灵感并加以提炼和艺术加工,最终形成了具有地域性和时代性特征的美术作品.在方亮的作品中,东北的工业遗址被赋予了象征性的意味,代表着他对于过去的不舍,也体现出他对于那些奋进时代的老工厂的怀恋情结.