课程文献中心 更多>>

关键词： 读编往来   以美育人   老师引导   紧密融合   美育和德育   教育家   美术  

摘要： 在《教育家》杂志4月第2期中,我最喜欢的文章是《胡显强:以美育人,让每一颗星星都发光》。很多人想要改变乡村学生的教育状态,但大部分教师觉得“少做少错,还落得轻松”,即使有了改变的勇气,实践过程中遇到的挫折,也让他们逐渐气铵。而且,传统观念中,美术属于“小三类”,并不像主科一样受重视。为了让学生获得更好的教育,胡老师引导学生临墓、创作漫画,还整合身边资源,紧密融合美育和德育,走出了乡土美育的特色路,令我十分敬佩。

关键词： 美术创作   思维碰撞   想象式   故事式   体验式   观察式  

摘要： 画布是有限的,创作的空间却是无限的。在小学美术课堂中,教师要有的放矢地对学生进行启发和引导,让学生迸发出智慧的火花,创作出有深度、有广度、有力度的美术作品。教师可通过激活思维,引发学生的想象式创作;通过发散思维,引发学生的故事式创作;通过理性思维,引发学生的观察式创作;通过训练思维,引发学生的体验式创作,从而提高学生的观察力、记忆力、想象力、创造力,发展学生的艺术能力。

关键词： 色彩感   字字珠玑   写景   美术   鲁迅先生   鲁迅文章  

摘要： 我经常会想起鲁迅文章里写景的句子。鲁迅先生的小说或散文中写景的文字不算多,却出手不凡,字字珠玑,可谓大师手笔。首先,鲁迅写景的色彩感极佳,显示出他在美术上的造诣,用色很“高级”,搭配如名画。

关键词： 关键词语   审美鉴赏   语文课程   传统教学观念   语文核心素养   自主阅读   品味语言   基本定位  

摘要： 语文学习中,受传统教学观念的影响,学生对文本的感知、理解、迁移和运用都被限定在烦琐的分析状态下。很多教师将教学的关注点聚焦在引导学生自主阅读、圈画关键词语、品味语言表达的精妙与形象等环节,这样的教学似乎紧扣了语文课程“培养理解和运用祖国通用语言文字的能力”的基本定位,将教学的关键点始终聚焦在语言上,但事实上,学生始终被机械的要求所羁绊,导致内在的认知思维始终停留在被动跟随中,影响了学生对文本整体之美、文化内涵和审美鉴赏的感知,也制约了学生语文核心素养的发展。

关键词： 小学美术教学   中小学课程   实践探索   基因植入   乐观向上   美术作品   革命题材   文化融入  

摘要： 2021年,教育部印发的《革命传统进中小学课程教材指南》中明确提出:“首先是把红色基因植入儿童青少年的心灵,保持革命本色,让革命传统不断发扬光大。”[1]红色革命题材的美术作品包含爱国主义、集体主义、民族主义的价值内涵,展现了崇尚理想、艰苦奋斗、乐观向上、无私奉献等高尚品格。

关键词： 专有出版权   网络传播权   美术作品   汇编权   互联网   总编室   稿酬   第三方  

摘要： 凡在本刊发表的作品,本刊拥有其专有出版权、汇编权、网络传播权及转授第三方使用权等相关权利。本刊所支付的稿酬,已包括其他授权使用方式的费用。部分美术作品、图片来自互联网和书报刊,请作者见刊后与本刊总编室联系,以便支付稿酬并寄赠样利。

关键词： 文学阅读   创意表达   学习任务群   审美鉴赏   审美创造  

摘要： 在文学阅读中要促进学生阅读视界与文本视野的融合,引领学生探究文学作品中作者创意表达的方式,增强作家书写经验与学生审美体验的沟通,激活学生的创意表达能力,帮助学生在审美鉴赏的过程中走向审美创造,建构起良好的语感图式与语言综合运用的能力。

关键词： 技术美学   电影艺术   超高清化   沉浸化   审美经验  

摘要： 随着世界科技的迅速更新迭代,技术浪潮推动了全球自然科学领域和人文社科领域的发展,影像艺术也在技术的裹挟下推陈出新。对于技术美学的探讨,国内的起步相对较晚,但西方学界对技术美学的探讨可追溯至上世纪。原本影像艺术的出现就与技术的发明息息相关,技术的变革更使得电影艺术有了多元、丰富、灵活的表现形式,进而对大众审美取向形成了影响。因此,本文尝试从技术美学的视域切入,探讨近年电影技术超高清化和沉浸化两大革新趋势,以及技术革新为电影艺术的审美取向带来的改变。

关键词： 核心素养   审美鉴赏   意象   诗情  

摘要： 古典诗词教学作为语文教学的重要组成部分,对于培养学生的语文核心素养具有重要作用。在高中阶段的中国古典诗词教学,要让学生感悟品味诗词,探索领悟意蕴,体会诗歌语言的艺术魅力。文章主要从把握意象、感悟诗情和提升素养三个方面进行阐述。

关键词： 特殊学生   美术   色彩教学  

摘要： 在特殊中职学校教育中,美术是十分重要的美育学科。色彩作为美术教学中的重要内容之一,其检测了学生对色彩的认知,如明度、纯度等。教师在色彩教学中,不仅要关注学生的特点,还要科学应用丰富的教学方法,进而提高教学质量。本文基于特殊中职学校中美术色彩教学的意义,提出了色彩教学的具体实践策略,旨在提高学生色彩应用能力,让其感受到色彩的魅力。