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关键词： 数字技术   韩炳哲   审美经验   感知模式   平滑美学   感性复归  

摘要： 作为“数字时代精神分析师”的当代德国新生代批判理论家,韩炳哲用“平滑”概括当代美学的基本特征。在当下人类“数字化生存”的图景中,韩炳哲对数字技术与主体感知、审美经验之间相互关系的分析推动当代美学从机械复制技术、电子技术背景下的技术美学向数字美学的转变。凭借对当代美学现象的批判与反思,他揭示了当代美学的两个重要维度:其一是从数字技术与感知的维度揭示数字技术对主体感知模式、情感结构、数字无意识以及记忆和回忆等感性因素的重塑;其二是在与本雅明、麦克卢汉等理论家的对话中,阐明当代主体审美经验从灵韵、震惊向平滑的范式转换,并指出当代平滑美学中所呈现出来的平滑感觉、平滑身体以及平滑叙事等感性特征。韩炳哲对数字时代平滑美学的批判与反思通过对主体感知与情感维度的勃扬,表现出感性回归的凸显与对情感层面的重视。

关键词： 球类运动   美术   爱好  

摘要： 几乎每个人都有爱好,他们在空闲的时间享受这些活动。有些人喜欢读书或看电影,其他人或许会烹饪、唱歌、组装模型,或是做其他事。还有一些人会玩球类运动或游戏,很多人会和朋友们玩电玩游戏或桌游。有些人非常喜欢美术,他们可能会素描或彩绘,另外一些人喜欢大自然,他们会去健行或钓鱼。你有哪些爱好呢?

关键词： 事件阐释学   克劳德·罗马诺   历险者   变革性   审美经验  

摘要： “事件阐释学”赋予事件以“元本体论”和现象学地位,认为只有那些颠覆既有秩序并重启一个新世界的事件才真正需要阐释。事件阐释的“主体”不再主导或左右事件,而仅仅参与并被裹挟于事件之中,成为具体事件中有选择能力的“历险者”;阐释者对事件的“理解”不同于对“事实”的“说明”,并非根据先前的方向和给定的语境,而是对既有语境的超越。阐释活动向未来开放,意义只能从它所产生的后代人那里得到理解,并因此具有无限的可能性。在事件阐释学视野下,审美经验并非所谓“高级的”“高强度的”经验,而是“从无到有”“绝对变化”的经验事件;它不能被视为一个认识论意义上的客观“事实”,而是一个需要人结合自身生存实践进行阐释的“事件”;审美经验的“主体”不是左右审美事件的“主导者”,也不是置身事外的“旁观者”,而是具有选择能力的“卷入者”。事件具有丰富的美学内涵,其“变革性”潜能与当代审美经验研究走向一个奇特的汇合点,为美学研究提出了新的阐释视野和方法参照。

关键词： 非遗   艺术审美   舞蹈动作语汇   文化内涵  

摘要： “得荣学羌”是国家级非遗传统舞蹈项目,该非遗作为一种民俗性传统舞蹈,表现形式独特,与当地民众的民俗活动紧密相连,活态的记录着浓郁的民族风情和淳朴的生活气息。运用网络民族志的研究方法,对传承人进行为期一年的调研,通过建立虚拟社区、网络交流、分享视频与图片、进行问卷调查与深度访谈,离析出了该国家级非遗的特色舞蹈动作语汇及动作背后寓意的文化内涵。研究发现:“得荣学羌”的舞蹈动作语汇有着“和谐美”“流畅美”“内涵美”等特色呈现价值,并分别通过“同手同脚”“跺踏结合”的外在动作和“因情而动”的内在动机得以了展示。研究该非遗传统舞蹈有助于完善该国家级非遗目前的调查记录,并可通过对舞蹈的调研了解当地的人文历史。

关键词： 卷首语   国家社科基金   国家社会科学   美术创作   以人民为中心   重大项目   人民至上   时代脉搏  

摘要： 百年美术,人民至上。2022年度国家社科基金艺术学重大项目《百年美术创作中的人民性研究》作为陕西省首个立项的国家社会科学艺术学重大项目,坚守“以人民为中心”,根系中华文化,紧扣时代脉搏,传承中国风格、中国气派、中国精神,回应国家和人民对新时代中国美术的期望与需求。

关键词： 作品展示   美术作品   涂鸦   展示活动   配色   幼儿园   旁逸斜出   幼儿作品  

摘要： 某幼儿园举行小小美术家作品展示活动。展示的作品十分完整、精致、成熟,线条齐整,配色协调。这样的幼儿作品展示活动并不少见,其中的作品也大多如此。大多数幼儿都是平凡而普通的。没有突出天赋或经过专门训练的幼儿,其美术作品更多只是涂鸦而已,涂色总是“旁逸斜出”,线条总是歪歪扭扭,更谈不上什么配色、造型等。

关键词： 乡村振兴   山乡巨变   农村基础设施   住有所居   人居环境建设   美术创作   特定地域   老有所养  

摘要： 党的二十大报告中指出,全面建设社会主义现代化国家,最艰巨最繁重的任务仍然在农村。我们要全面推进乡村振兴,“坚持农业农村优先发展,坚持城乡融合发展,畅通城乡要素流动”。同时,“统筹乡村基础设施和公共服务布局,建设宜居宜业和美乡村”。油画作品《山乡巨变》即以农村地区的人居环境建设为主题,反映新时代和美乡村的现代化进程。作品并没有描绘特定地域,而是以点概面地呈现正在建设中的农村面貌。画面中,农村基础设施完善,家家户户住上了新房,现代化产品进入了农家,村民过上了“学有所教,劳有所得,病有所依,老有所养,住有所居”的幸福生活。下面,笔者将具体阐述这幅画作的创作过程,以期为新时代主题性美术创作提供借鉴。

关键词： 小学习作   习作教学   自由表达   自我激励   口语交际   自我提升   赋能   美术创作  

摘要： “赋能”,顾名思义就是给谁赋予某种能力和能量,它最早是心理学中的词汇,旨在通过言行、态度、环境的改变给予他人正能量。而“想象赋能”是指基于学生现有水平,教师通过观察、分析、引导、反思,再观察、再分析、再引导,在习作中赋予学生自我驱动、自我激励、自我提升的能力。一、看“症状”:小学习作中想象力的现状分析笔者在日常的习作教学中发现了一些奇怪的现象。首先,很多三年级的学生在进行美术创作时敢想、敢写、敢尝试,内容丰富,天马行空,不一而足。进行口语交际时,他们也能天马行空地自由表达,大胆想象。

关键词： 医学院校   大学生   政务礼仪   艺术审美  

摘要： 礼仪是道德行为标准和文化习俗在仪式和外观等长期社会实践中的共同交流。工作场所的礼貌是公认的专业实践标准和程序。医学生是医学最前沿的学生,他们不仅要承担抢救伤员的重任,而且要有优秀的医学伦理和优秀的医学技术。中华民族自古以来就以仪式而闻名,更加重视礼仪在社会中的积极作用。从医学院职场礼貌的必要性、医学生职场礼貌的质量、医学院职场礼貌的现状和存在的问题出发,最后提出了完善礼教教育措施的有效途径。