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关键词： 色彩心理学   小学   美术创作  

摘要： 随着我国教育改革的不断深化,小学美术教育在促进学生全面发展方面的作用日益凸显。然而,在传统教学模式下,学生对色彩的情感认知和运用能力尚显不足,创作潜力未能得到充分挖掘。为解决这一问题,本研究聚焦于色彩心理学在小学美术创作中的应用策略,旨在通过引入色彩心理学原理,提升学生的艺术表现力和情感表达能力。研究表明,色彩心理学能够有效激发学生的创作兴趣与想象力。因此,各地学校应根据自身实际情况,灵活调整美术课程内容,加强师资培训,推动信息化教学资源的应用,并建立完善的评价体系,以切实提高小学美术教育的质量和效果。

关键词： 价值取向   美术   学习   儿童   教育   学前阶段   媒介  

摘要： 作为人类文明的特殊语言,美术不仅能够记录事件、传递思想、表达情感,还能为生活增添魅力,为生命开启丰富的可能性。因此,美术一直是教育的重要组成部分。在学前阶段,幼儿的年龄特点赋予了美术教育独特的价值取向:它并非单纯教授儿童美术知识和技能,而是支持儿童通过美术这一媒介进行学习。

关键词： 人工智能   AI生成影像   美感发生   认知机制   审美经验  

摘要： 生成式人工智能影像“人—机”交互的审美感知与认知经验范畴决定着AI生成影像艺术的美学风格及其“美感”发生机制。由此,人工智能技术在赋能影视创作的同时型塑出新的审美趋势。本文以AI生成艺术视频创作与接受的审美经验话语文本为数据源,通过扎根理论方法探究AI生成影像艺术的“美感”如何发生,及其背后的审美认知加工机制。研究发现,饱含理性判断的审美情感颠覆“上/下”区隔的审美经验,通过影响审美认知和审美知识显性主导AI生成视频“美感”发生;凭借审美主客体之间知识经验的交互生成基础,形成消极与积极动态转化的混合审美情感,也间接构筑起AI生成影像审美的“知识门槛”;技术认知与内容感知相互区隔的智能影像存在肤浅、内涵不足等潜在的美感危机。伴随着生成式AI技术的持续发展与审美主体的技术认知逐渐走向深入,智能影像所带来的新的审美经验范式将成为实践美学和认知美学理论发展的关注点。

关键词： 初中语文   美术   跨学科教学   学科融合  

摘要： 新课标正式推行后,学科间的壁垒逐渐被打破,创新融合意识更强,进一步体现了学科的综合性和实践性,跨学科教学的趋势愈发显著。语文与美术学科有着深厚的历史渊源,在课标理念上亦有诸多共通之处,有着良好的学科互融基础。在初中语文教学实践中,教师应以提升学生核心素养为目标导向,寻找恰当的教育契机,通过驱遣想象、对比探究等,将美术教育有机地融入语文教育中,以开阔学生视野,促进学生全面发展。

关键词： 审美经验   儿童   自然景观   艺术   美感经验   审美能力  

摘要： 美感经验,又称为“审美经验”,是儿童通过个体的视觉感知和自身整体感受,在理解艺术、自然景观或其他美的事物中所获得的独特体验。每个儿童成长过程中的审美能力水平能达到何种程度,与其美感经验的积累和内化水平有关。《义务教育艺术课程标准(2022年版)》规定基础教育阶段的美术学习,“以‘欣赏·评述’艺术实践活动为起点,到……再到……”凸显了儿童审美感知的获得及美感经验的提升,需要通过大量的美术欣赏课学习打下一生的基础。

关键词： 美术   苏北农村   中学   教学   启示  

摘要： 苏北地区因为经济落后、教师待遇低下,多年来美术学科专职教师一直缺乏,特别是农村中学这种状况更加严重。很多家长选择市区中学,这直接让乡镇中学学生人数减少,留下来的学生基本是学习成绩和行为都不太好的学生。给正常的教学带来许多消极因素,学生在美术基本技能及基础知识方面非常缺乏。虽然困难是客观存在的,也比较多,但这并不能说明他们在这一方面天资,以及对美术学习的兴趣就比别的地方学生差。本人通过三个方面:一、学以致用、美化环境;二、因材施教、树立自信;三、增长知识、教学相长,对在苏北农村中学支教时期的所见所闻进行阐述,以具体的事例得出这样一个结论:苏北农村学校需要美术教师,学生需要美术课。

关键词： 审美经验   单元整体教学   单篇教学  

摘要： 统编小学语文教科书双线组元的整体架构,为单篇教学提供了明确的目标定位。聚焦双线,解读文本,寻找审美价值;搭建发展审美经验的图示支架、问题支架、评价支架,促进单元整组阅读教学,提升学生阅读能力;联结旧知、背景、阅读等资源,丰富并延伸单元的内涵和价值。学生在充分的语言学习与运用中发展审美经验,提升审美品位。

关键词： 铸牢中华民族共同体意识   巴塘弦子   女性特色舞蹈动作   艺术审美  

摘要： 在铸牢中华民族共同体意识视域下,对非遗传统文化的探讨拓宽了艺术审美研究的边界。文章通过对巴塘弦子女性特色舞蹈动作的田野调查、传承人访谈和实地观察,探讨其在铸牢中华民族共同体意识视域下蕴含的“民族交融之美、民族和谐之美”的艺术内涵。研究发现,特色舞蹈动作的“三步一撩”通过动态韵律和身体叙事,展现了高原女性的柔美与坚韧,活态地记录了汉藏民族文化艺术的历史交流;舞蹈动作“孔雀吸水”通过模仿孔雀的优雅姿态,表达了对民族团结与和谐幸福生活的向往。本研究旨在揭示巴塘弦子女性特色舞蹈动作的艺术审美价值,为铸牢中华民族共同体意识提供鲜活的艺术教材,丰富其艺术教育和文化传播的研究视角。

关键词： 核心素养   小学   美术  

摘要： 当前,我国正在进行逐步推进教育改革政策,目的就是消除传统教学模式的弊端,营造一个积极有趣的上课环境。与此同时,美术学科的教学方法也需要做出改变。在小学阶段,美术学科占据很重要的地位。它既可以提高学生对学习的热爱,也可以让学生充分发挥想象力,锻炼学生的主观能动性。本文就新课改背景下的小学美术教学中提升学生核心素养的策略进行新的探究,希望可以更好地促进小学美术教学的发展。

关键词： 美术   对分课堂   实践  

摘要： 教育教学改革一直以来是教育工作者讨论的焦点话题,长期以来国内教学的特点是教师主动教,学生被动学的灌输“填鸭式”模式。如今科学技术不断地发展,以多媒体为主的现代教学形式不断充盈着教学课堂,生活在信息化时代的大学生们出现参与学习的积极性降低、课堂互动不足等一系列问题。如何以学生为中心,加强学生的学习能动性,提高学生自主学习能力,也是学前教育美术专业教师面临的重大挑战。而“PAD课堂”的教学模式以实现“育人”的教育目标,全面提高学生整体素质是现代教育的理念,成为当代教学改革一个新的契机。