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关键词： 语文核心素养   审美创造   新课标   阅读教学   穷人   语言文字   审美经验   阅读作品  

摘要： 审美创造被新课标列为语文核心素养的四个方面之一,通常是指学生在阅读作品中,通过感受、理解、欣赏、评价获得的审美经验。对此,教师在阅读教学中,需要引导学生探寻文本中的多种美感存在方式,培养学生感受美、发现美、运用语言文字表现美的能力。本文以六年级上册《穷人》一课为例,谈谈如何引导学生从不同层面发掘文本的审美价值。

关键词： 街头摄影   艺术审美   文化意涵   社会变迁  

摘要： 街头摄影作品不仅体现了独特的艺术审美特点,还承载了丰富的文化意涵。文章对街头摄影的概念、发展历程进行阐述,从街头摄影作品的构图与视角、光影与色彩、表现力与情感、意象与符号等方面,探讨街头摄影作品的艺术审美特点,并从社会与历史背景、身份与认同、城市与空间、文化与社会变迁等方面切入,分析了街头摄影作品所蕴含的文化意涵。

关键词： 小学美术教学   核心素养   以美育人   策略探究   道德观念   德育   美术作品   道德内涵  

摘要： 随着社会的发展,教育目标逐渐从单一的知识传授向全面发展转变,注重培养学生的核心素养。美术教学作为培养学生审美情感、文化认知和道德情操的重要途径,逐渐受到教师重视。并且美术作品承载着丰富的情感和道德内涵,教师可以通过美术教学培养学生的道德情感和道德观念,促进学生全面发展。基于此,本文旨在探讨如何在小学美术教学中融入德育,以培养学生的道德素养。

关键词： 单元整体教学   中职教学   美术   微创作”能力  

摘要： 单元整体教学理念将学科知识、学习任务、教学目标与教学评价等育人活动结合起来,从多角度对学生的学科学习能力进行指导。基于单元整体教学的系统性特点,教师可以结合学科教学要求导入多元化学习任务。文章分析了以单元整体教学理念发展中职学生美术“微创作”能力,可以从技能感知、美术实践等角度入手,提升中职美术教学质量。为激发中职学生的美术创造力,文章对单元整体教学的功能与价值进行分析,探究以单元整体教学发展中职学生美术“微创作”能力的有效实践路径。

关键词： 思维导图   美术   中职  

摘要： 思维导图是一种高效的结构化思考工具,被外国学者广泛提倡和研究。通过使用思维导图,我们可以更好地理清思路,构建更有序的知识体系。思维导图可以用于计划安排、读书笔记、知识归纳等方面,具有广泛的应用场景。国外学者已经开展了大量关于思维导图的实践研究,这些研究结果表明,思维导图在促进学生知识建构和认知发展方面具有显著的积极作用。然而国内对于思维导图在教育领域的应用研究和实践探讨较为有限,也缺乏对思维导图在具体学科教学中的系统研究。根据美术课程的内容和特点,结合思维导图相关理论和实践成果,本文提出了四个维度的教学策略,包括强化教学目标、丰富教学内容、优化教学过程和完善教学评价。

关键词： FPS游戏地图   场景地图   平面缩略图   美术作品   图形作品  

摘要： 网络游戏行业迅速崛起的同时,游戏相关的著作权问题也随之增加,其中有关游戏地图的侵权纠纷也在司法实践中逐渐增加,其核心问题在于游戏地图作品属性的认定。在FPS游戏中,游戏地图具有不可否认的重要意义,从其制作过程和本质功能出发能够为判定其作品属性提供有益思路。场景地图发挥指示玩家位置的实用性功能和呈现美术效果的艺术性功能,具备图形作品和美术作品的双重属性,而平面缩略图在满足独创性要求的前提下能够构成图形作品。

关键词： 美术   鉴赏   高效   策略  

摘要： 在高中课程体系中,美术课程是十分重要的组成部分。打造高效的美术课堂,需要美术教师在教学实践中既要教授学生美术知识,又要培养学生鉴赏能力,激发学生对美术的兴趣,加深学生对美术的理解和感受能力。美术教师在美术教学过程中要培养学生艺术情操和生活感知能力,让学生拥有基本美术鉴赏知识,最终让学生具有良好的美术学科核心素养。

关键词： 中国美术   国际传播   人才培养   外语教学  

摘要： 中国美术是中华优秀传统文化的重要组成部分,也是外国人了解中国文化的重要途径之一。在树立文化自信的前提下,中国美术的国际传播尤为重要。当前,中国美术专业人才外语水平的欠缺是其国际传播所面临的一大挑战。因此,美术专业国际人才的培养亟需与外语教学相融合,以使中国文化走向世界。

关键词： 信息技术   幼儿园   美术   创新活动  

摘要： 进入信息时代,信息技术在幼儿园教学中的应用越来越广泛。美术是幼儿园教学的重要内容,也是培养幼儿审美素养、提升幼儿审美情趣的重要手段。在信息时代,幼儿园教师应充分利用信息技术手段开展各种美术创新活动。基于此,文章简要分析了利用信息技术手段创新幼儿园美术教学的意义和路径,以期提高幼儿园美术教学整体水平。

关键词： 文化碰撞   美术鉴赏   单元主题   人民美术出版社   文化情境   鉴赏课   艺术嬗变   美术作品  

摘要： 本教学设计课题是以人民美术出版社《普通高中教科书·美术·美术鉴赏》(必修)第六单元主题——“交流与传承·东西文化碰撞中的艺术嬗变”为基础整合而来的鉴赏课。一、课标解读(一)学生学什么?根据新课标,学生应能“联系文化情境认识美术作品的主题、内涵、形式和审美价值,并用恰当的术语进行解读、评价和交流”。