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关键词： 数字赋能   教育管理   数字化转型   数字技术   数字安全   数字资源   数字人才  

摘要： 随着信息技术的快速发展，数字化全面融入各行各业，高等教育领域也不例外，数字赋能不仅仅能推动高校教育管理结构的优化，还能为实现个性化管理提供基础。当前，我国高校在教育管理数字化转型的过程中仍面临一系列挑战。本文首先深入探讨数字赋能高校教育管理的重要价值，其次详细分析当前我国高校教育管理变革现状，最后提出数字赋能高校教育管理变革的实行路径，旨在为高校教育管理数字化转型提供有益的指导。

关键词： 明清以来   方志   农谚   历史文化价值   文献  

摘要： 明清至民国方志中收录了大量的当时及前代农谚，这些农谚得益于方志整理者的慧眼而被定型传播。从历史的角度来看，作为农谚文献传播的重要组成部分，这些农谚具有多方面的价值。在文献价值方面，主要表现为对农谚的定型、解释与考辨；在文化价值方面，主要反映在农谚对民俗、物产的文化传播和方言语料的保存等；在实用价值方面，则体现出其在指导农事、观风察俗方面的现实意义。同时，方志编纂者所提出的谣谚观，在推动历史时期农谚整理与传播方面发挥了积极作用。

关键词： 红色音乐   文献资源建设   高等音乐院校   图书馆  

摘要： 红色音乐文献资源是高等音乐院校图书馆必备的专藏资源，是传承红色基因的重要载体。从界定红色音乐文献资源概念出发，梳理该资源的形式形态、题材体裁、历史分期、地域特征与艺术风格，分析红色音乐文献资源建设的意义，针对不足之处提出对策建议。

关键词： 数字资源   文献检索   学术文献   信息素养   搜索引擎  

摘要： 21世纪是信息化、智能化时代，在信息技术飞速发展的时代背景下，数字资源逐渐融入高等教育的各个方面，更是成为大学生完成课程学习和开展科研的重要渠道。然而，学生想以高效、准确的方式完成其所需文献的检索是具有一定困难的，这一阻碍的主要原因就在于信息过载、检索技能不足和信息素养教育的缺失等多个方面。本文以问卷调查和深度访谈的形式，研究了大学生在丰富数字资源背景下的文献检索路径现状。结果显示，学生普遍依赖简单的关键词搜索，对先进检索技巧的使用率较低，对国际数据库的利用不足。问题的成因涵盖缺乏系统的信息素养教育、学生对检索技能重要性认识不足以及数字资源平台的局限性。对此，本文提出加强信息素养教育，开设相关课程和培训；优化数字资源平台，改进用户界面和智能检索功能；应用个性化检索策略，利用学科数据库和新兴工具；完善校园信息服务体系，建立学术资源共享平台，强化师生互动等策略，为培养大学生文献检索能力和积极探索、勇于创新的学术精神作出贡献，推动新时代大学生在数字时代的学术发展。

关键词： 数字资源   产权界定   限制性   界定成本   变化性  

摘要： 数字经济的快速发展引起人们对数字资源的重视。数字资源的产权界定和保护能够激励人们提高其利用效率，减少浪费，创造更多价值。巴泽尔提出的属性、公共领域、限制性、变化性等概念为研究数字资源的产权界定提供崭新的视角，据此可以探讨数字资源的产权界定原则。从变化性与产出最大化的角度进行研究得出应该把数字资源的某些属性界定给对其产出水平影响最大的行为主体；从限制性与浪费(成本)最小化的角度研究得出应该在交易过程中施加尽可能明确的限制，界定行为主体的行为规则，减少不必要的交易成本，从而低成本地界定数字资源产权。数字资源的产权界定还要遵循边际成本等于边际收益的原则，以达到数字资源的价值最大化。

关键词： 重大突发事件   数据库构建   数字资源   组织模型   数据存储  

摘要： [目的 /意义]面向专题数据库构建重大突发事件数字资源本体组织模型，有利于保存与传承灾害历史记忆，发挥重大突发事件数字资源的历史价值与实际作用。[方法 /过程]通过分析重大突发事件数字资源建设现状，剖析各数字资源相关特性与组织需求，基于“5W1H”分析方法扩展构建了“5W1H1R”框架，据此设计数字资源本体概念模型并实现重大突发事件数字资源组织与存储。[结果 /结论]研究设计出包含时间、地点、人物、事件、原因、方法、关系要素的重大突发事件数字资源本体模型，通过实例验证了该模型的可行性。未来研究将联合领域专家进一步完善资源采集机制，推进数字资源数据库与服务平台的实际建设，深化知识组织体系在应急管理中的应用研究。

关键词： 中华优秀传统文化   思政课新生态   实践路径   数字资源  

摘要： 中华优秀传统文化，作为中华民族的璀璨瑰宝与深厚底蕴，不仅是国家文化的根与魂，也是思政课教学中不可或缺的重要资源。本文意在厘定思政课新生态内涵，并提出应试教育与素质教育双轨并行、教师主导与学生主体有机统一、教师素质与教学方法的整体提升是中华优秀传统文化重塑思政课新生态的现实基础；提出深挖教材内容、增强课堂吸引力，强化师资队伍、增强育人感召力，活用科技资源、激发数字源动力；同时，积极探索中华优秀传统文化重塑思政课新生态的优化路径，为建成教育强国提供力量支持。

关键词： 博物馆   文献   文物   文博热  

摘要： 博物馆是让历史走向当代、启迪心灵、传递知识的文化殿堂，每一件文物都是历史的低语，诉说着一方文明过往的辉煌与沧桑，彰显着文化生命力的顽强与不息。文献是记录历史、传承文化的重要基石，从孔子对“文献”的治学理念中可以窥见，孔子视文献存继为己任，认为文献是了解过去、记录历史、鉴往知来的可信载体。从文化传播的实现路径来看，博物馆与文献互为裨益、殊途同归。文章探究如何更好地将文献所记载的历史融入博物馆展览的语境，积极探索并打破藏品与文献的界限，促使文物承载的历史碎片与文献留存的语言文字有机融合，拼凑出更加生动、完整、可感的历史场面，从而提升博物馆教育能力与公共文化服务水平。

关键词： 数字化   思政课   数字素养   数字资源  

摘要： 数字化赋能新时代高校思政课教学的独特优势集中体现为数字技术助力思政课提质增效,数字技术赋能思政课发展新动力,数字技术契合新时代大学生需求。然而,现阶段这项工作还面临部分思政课教师的数字素养尚须提升、数字资源供给尚未充分满足教学需要、数字教学资源平台建设仍然滞后、相应的保障机制尚须完善的难点。对此,必须更新教学理念,强化思政课教师队伍素养;完善数字资源供给,建设思政课智慧终端;多措并举,建设思政课数字资源平台;强化联动保障,全面助力高校思政课数字化赋能。

关键词： 新质生产力   信息资源   信息资源管理   学科建设   耦合机制  

摘要： 【目的/意义】 科技创新是发展新质生产力的核心要素，而信息资源管理对科技创新活动具有战略性支撑作用，突显出信息资源管理与新质生产力的耦合逻辑。如何培养掌握数智技术，且能充分挖掘科技数据价值的信息资源管理人才，以适配新质生产力发展需求成为重要的研究议题。【方法/过程】 利用历史研究与理论研究方法，分析新质生产力的深层内涵及历史规定性的定位，探讨它与信息资源管理之间的关联逻辑，并针对时下的专业教育弊端探索信息资源管理学科建设机制与路径。【结果/结论】 优化适应新质生产力的学科格局、变革信息资源管理学科课程结构、依托产教融合调整传统培养制度，应是当前信息资源管理学科建设的主要方向，也是培养信息资源管理人才的基本路径。【创新/局限】 揭示了信息资源管理与新质生产力耦合的机理、学科发展困境与可能出路；至于具体的课程组合、教学过程等影响人才培养质量的要素，以及新质生产力反哺信息资源管理的作用机制，有待做进一步的探究。