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关键词： 公共图书馆法   图书馆   司法适用   借阅   数字资源  

摘要： 《公共图书馆法》在司法中应强化适用的论点,不利于立法目的实现,也与立法现状和司法实践理性不符。《公共图书馆法》在司法中需审慎适用,即考虑到设立行为规范以执行公共文化事务的立法意图、公共图书馆案件已有法律调整的立法现状以及国际经验,司法中对《公共图书馆法》可以少用,凡是依一般民法、刑法或者行政法就可以解决的问题,便不宜动辄适用。《公共图书馆法》的审慎适用需要遵循基本规则,一方面,适用的前提是现行民事法律、行政法律或刑事法律的不确定法律概念需要明确或某些制度的构成要件需要完善。另一方面,当行政责任和刑事责任竞合时,原则上不能同时适用;当行政责任与民事责任竞合时,应当同时适用。参考文献18。

关键词： 新课标理念   初中生物   数字资源   应用策略  

摘要： 随着信息技术的飞速发展，数字资源已经成为教育领域中不可或缺的一部分。数字资源为初中生物课堂带来丰富的教学资源和教学手段，有助于提高学生的学习兴趣和教学效果。因此，随着技术的不断进步和教育理念的更新，数字资源将在初中生物课堂中发挥更加重要的作用。同时，教师也需要不断更新自己的教学理念和技术能力，以适应数字化时代的教育需求。基于此，本文将探究新课标理念下初中生物课堂中数字资源的应用策略。

关键词： 小学英语社团   数字资源   优秀传统文化  

摘要： 小学英语社团作为英语课堂的延伸，其功能已超越单纯的语言技能训练，逐步转向文化传承与核心素养的培育。本文在分析小学英语社团发展现状的基础上，探讨了小学英语社团利用数字资源融合优秀传统文化的重要性，并结合笔者的实践工作经验，提出了“跨学科数字项目开发，激活多元创作”“智能反馈任务链，精准提升文化表达水平”“数字创作云端共享，赋能文化传播”三种策略，以期培养兼具家国情怀与国际视野的新时代少年，并落实“用英语讲好中国故事”的教育使命。

关键词： 法定呈缴   数字资源   合理使用   法定许可  

摘要： 为更好推动中华版本传世工程建设，《国家版本管理条例》制定提上日程，法定呈缴制度是其重要内容，其中版权保护机制对保障制度有效落实意义重大。我国现有法定呈缴版权保护机制存在体系杂乱、规定匮乏等问题，与当下信息载体数字化趋势不匹配，难以平衡公共利益与版权利益的矛盾。通过分析现有规范及域外实践经验，提出扩大合理使用及法定许可适用、允许受缴主体更自由规避技术措施等发展策略，为完善数字时代下我国法定呈缴法律保护机制提供参考。

关键词： 高中数学   数字资源   三新   教学  

摘要： 文章将“三新”改革的持续深入作为研究背景，将人教A版(新人教A版)高中数学教材作为举例依据，围绕高中数学教学中数字化资源的应用，从渗透中华文化、培养核心素养、促进知识运用三个维度展开分析，旨在发挥出数字化资源的育人作用，提升高中数学改革的实效性.

关键词： 核心素养   数字资源   初中英语   教学融合  

摘要： 随着教育信息化的不断推进，数字资源在初中英语教学中的运用变得日益普遍。然而，如何切实将数字资源与课堂教学相融合，以此推动学生核心素养得以全面发展，依旧是当下教育实践中面临的一项重大挑战。本文剖析了核心素养视角下数字资源和初中英语课堂教学融合的有效途径，期望能为初中英语教学的改革及创新提供有益参照。

关键词： 公共文化   数字资源   学才艺   慕课  

摘要： 公共文化云是政府公共数字文化服务的总平台、主阵地，着重构建以看直播、享活动、学才艺、订场馆、读好书、赶大集六大功能为核心的全民艺术普及和云服务体系。“学才艺”慕课是公共文化数字内容生产的重要组成部分。扬州市文化馆“学才艺”慕课建设项目坚持公共性和地方性、标准性和科学性、人文性和文献性相结合的原则，构建“机制-目标-策略-传播”四位一体的制作模式，为公共文化资源建设、公共文化产品供给做出了积极有效的实践与探索。

关键词： 大数据技术   图书馆   数字资源   访问路径   优化策略  

摘要： 随着大数据技术的快速发展，图书馆的数字化建设在资源管理与服务模式中扮演着重要角色，但现阶段图书馆数字资源的访问路径设计普遍存在资源分布不均、用户需求与资源匹配不足以及数据处理能力有限等问题，导致资源利用效率低下和用户体验不足。本研究基于大数据技术展开，深入分析数字资源访问路径的定义与构成，并探讨其优化技术支撑，从而提出基于用户行为数据分析、动态路径规划算法和智能化系统构建的优化策略，旨在提高数字资源的获取效率与精准度。

关键词： 教师培训   数字化课程体系   专业发展   智能化教学   数字资源  

摘要： 数字化转型背景下，职业院校教师培训课程体系的设计与构建面临新的机遇与挑战。基于数字技术支撑，构建涵盖理论基础、框架设计、实施体系与创新应用的教师培训课程体系。从数字时代教师培训新要素出发，通过系统构建课程体系的目标定位、内容模块设计及资源配置方案，实现培训课程的数字化转型；依托数字平台建设、过程管理实现及质量监测机制，建立了完整的实施保障体系。在创新应用层面，通过融入智能推送模式、动态更新机制及效果评价体系，形成可持续发展的教师培训新模式，为提升职业院校教师专业能力提供了有效路径。

关键词： 文献分析法   文献   文献综述   评价类型学  

摘要： 文献分析法长期以来在国内学术研究和教育学领域中存在困惑与争议，有必要从文献、文献综述及文献分析法的本体论、认识论与方法论层面予以澄清与回应。文献的概念在发展中涵盖献贤相当、仪献古通、献言近义的人、事、物、言方面，包括非正式、未发表渠道的来源与服务，可视作史料与证据；文献综述在评价类型家族中面临“非系统”身份危机，但“系统”优势需要被重估与反思；文献分析法按照科学研究的规范程序，可以独立进行定性与定量分析，或者以三角测量、混合方法形式并用。