课程文献中心 更多>>

关键词： 玄应音义   玄应音义   文献   辑佚  

摘要： 南朝顾野王编纂的重要字书《玉篇》在传抄的过程中经历了不断的增补、删改，原书已经亡佚至仅存八分之一，经过考察发现唐释玄应所撰《玄应音义》引文中含有大量暗引《玉篇》的内容，我们经过整理及考证其中内容，从《玄应音义》引文内容辑佚原本《玉篇》，为复原《玉篇》寻求新的线索。

关键词： 初中历史   数字资源   融合教学  

摘要： 随着信息技术的发展，数字资源在教育领域已经得到广泛应用。文章以七年级上册“三国鼎立”教学为例，探索数字资源在初中历史课堂教学中的应用对策，以及科学合理地运用数字资源如数字地图、音频、视频等辅助历史教学的方法，以培养学生的时空观念等历史核心素养，提高初中历史课堂教学质量。

关键词： 核心素养   数字资源   初中英语   整合策略  

摘要： 在核心素养教育理念深入落实以及信息技术飞速发展的背景下，数字资源与初中英语课堂教学的整合成为提升教学质量、培养学生英语学科核心素养的关键途径。本文深入探讨了核心素养视域下数字资源与初中英语课堂教学整合的意义，分析了当前二者整合存在的问题并针对性地提出了有效的整合策略，为初中英语教学改革提供有益参考，进而促进学生全面发展。

关键词： 高职教育   数字化教材   数字资源  

摘要： 大数据时代，人工智能技术飞速发展，与高等职业教育教学的融合日渐加深。在此背景下，教材的数字化转型建设迫在眉睫，视听练相结合的数字化教材是对传统高职教育教材的重大挑战。正确认识并积极探索教材数字化转型建设的特点、理念、结构、功能和路径，不仅能够帮助学生高质量学习和发展，更为高职院校的教学注入更丰富的数字资源，从而有力推动教学改革，形成高质量高职教育体系。

关键词： 行动主义   产教融合   云平台   数字资源   数字化  

摘要： 在数字化教学背景下，产教融合云平台成为推动教育创新与质量提升的重要引擎。数字资源建设有助于提升教育质量、促进资源共享与均衡、推动教育创新与变革。从行动主义视角探讨了产教融合云平台数字资源建设的现状、必要性、挑战及路径，通过平台架构与技术支撑、推进资源整合与共享、实施功能模块建设等方面提出建设思路，探索教学资源校企互动共建共享制度、基于产教融合的资源开发与共享思路以及教学资源共建共享的有效实施途径。

关键词： 未来图书馆   图书馆使命   信息资源建设   数据管理   核心能力   Future library   Library mission   Information resource development   Data management   Core competency  

摘要： 如何理解信息资源管理，有不同视角。图书馆视角是一种比较古老而独特的视角，以往探讨得很少。本文从图书馆的起源和使命及其演变过程来展示图书馆信息资源管理的内涵、外延及特色，包括古代藏书楼模式的图书馆使命和职能，公共图书馆时代、网络时代、大数据时代和今天数智时代的图书馆信息资源管理职能、任务和实现模式。介绍了国外如何加强和拓展图书馆核心能力的经验，展望了未来的图书馆和图书馆员。

关键词： 人事档案管理   信息化建设   高校   信息资源   数字化平台  

摘要： 随着信息技术的飞速发展，新时代高校在推进信息化建设过程中，人事档案管理成为重要的任务之一。传统的纸质档案管理模式已逐渐无法满足现代高校发展的需求，信息化管理成为提升档案管理效率、保障档案安全、提高信息利用价值的关键手段。本文基于当前高校人事档案管理现状，探讨了信息化管理的创新模式与实践策略，提出了构建数字化档案管理平台、加强数据资源整合与共享、提高档案管理人员的信息素养等建议，为新时代高校人事档案管理信息化提供了理论支持和实践指导。

关键词： 人工智能   雅思教学   听力口语   个性化学习   智能评估   数字资源  

摘要： 为推动雅思听力与口语教学的创新与发展，基于人工智能技术，分析当前教学改革的意义、实践现状与存在的问题，提出智能化评估体系构建、数字教学资源优化、全程监控机制建立及教师应用能力提升等改革路径，并配套完善硬件设施、搭建数据分析平台与强化反馈机制的保障措施。结果表明，人工智能技术能够有效促进个性化学习模式的形成，优化雅思教学目标与评估体系，推动教学数字化与现代化进程，提高教学质量与学习效果，推动雅思教学实现精准化与智能化发展。

关键词： 史料实证   初中历史   微课教学   数字资源   师生互动  

摘要： 史料是认识历史的主要依据，历史教师在教学中要培养学生的史料实证核心素养。微课对初中历史教学具有重要的作用，教师要深入研究基于史料的初中历史微课教学策略，提高初中历史教学成效。本文结合教学案例提出微课在初中历史教学中的运用策略，包括：运用微课辅助学生课前预习，运用微课高效导入新课教学，运用微课有效讲解基础知识，运用微课辅助学生课堂探究，运用微课帮助学生解决难点，运用微课指导学生复习，运用微课讲清重要考点，运用微课讲解疑难题目。通过落实这些策略，期望能够提高初中历史教学成效。

关键词： 高职院校   新形态教材   数字资源   铁路专业  

摘要： 在职业教育数字化转型的背景下，数字资源成为新形态教材建设的核心要素。当前高职院校铁路专业新形态教材具有内容凸显职业性、体例结构新颖和数字资源形式较丰富的特征，但其数字资源建设面临未进行系统规划、与纸质教材内容适配性不足、内容与形式缺乏创新性、课程思政内容未成体系的现状。高职院校铁路专业新形态教材数字资源建设应遵循产教融合、科教融汇和数智赋能三个原则，优化教材数字资源建设顶层设计，提升数字资源创新性，丰富数字资源的形态。基于此，可采取的建设路径如下：一是构建能力图谱，确保数字资源建设的系统化；二是融合数智技术，实现数字资源的合理配置；三是聚焦铁路新质生产力，促进数字资源的升级更新；四是构建思政数字资源库，形成完整的课程思政体系。