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关键词： 社区   群众   文化活动  

摘要： 文章围绕社区推动群众文化活动的多元化发展展开探讨，指出了社区在当今时代具备的独特地位和作用，深入分析了社区如何通过创新方法和多元化手段，促进文化活动的普及和参与，满足了不同群体的文化需求。同时，也强调了现代科技在推动社区文化活动中的积极作用，为文化传承、传播和体验提供了新的可能性。不容忽视的是，社区应该持续努力，将文化活动真正融入居民的日常生活中，使之成为连接人们、增强共同体认同感和凝聚力的有力纽带。

关键词： 佛学典籍   国学书目   文化   知识价值  

摘要： 本文结合中国近现代各种推荐书目,系统探讨了佛学典籍的推荐阅读问题。经过系统研究可知,佛学典籍,是中国传统文化典籍的重要组成部分。在推荐阅读佛学典籍的过程中,尤其应该注重佛教文化的双向性,即一方面应该充分尊重佛教文化的价值整全性,佛教文化有不能被完全知识化的维度存在,另外一方面应该充分注重佛教文化的知识属性和知识功能,积极发掘佛教文化的积极价值。在此过程中,应特别注意佛学典籍的解读与诠释问题。经过恰当的引导,佛学典籍,对于个体生命成长可以发挥积极有益的作用。希望本文的研究能够对于佛学典籍的推荐阅读提供既符合历史发展脉络又具有文化价值关怀的操作性参考。

关键词： 新时代   马克思主义理论   思政教育   文化   作用   地位  

摘要： 新时代，社会发展对高校人才培养提出了更高要求，高校在专业教学的基础上，要加大对学生的思想政治教育，全面提升学生的思想政治素养，培养高素质、高能力的新时代优秀人才。马克思主义理论在高校思想政治教育中发挥重要的作用，探究马克思主义理论在高校思想政治教育中的地位及作用对实现优化与创新思政教育有重要帮助。基于此，文章首先对马克思主义理论以及思想政治教育的内容进行了检验阐述，进而分别探讨了马克思主义理论在高校思政教育中的地位与作用，以期为提升高校思政教育实效提供参考。

关键词： 贵州   南方丝绸之路   夜郎   土司   历史   文化  

摘要： 本文综述贵州省博物馆2017年至2023年基本陈列“多彩贵州·历史部分”所反映的丝绸之路在贵州的印迹。

关键词： 主体   结构   文化   再生产   抵制  

摘要： 批判教育学从再生产理论到抵制理论的演进，体现了教育学“结构—行动”这一基本问题的认识转变，这一转变得益于伯明翰学派的影响。再生产理论打开了教育学的新视野，却陷入结构决定论的泥淖。伯明翰学派在“葛兰西转向”后所形成的亚文化研究揭示了抵制性文化对霸权的反抗，体现了人的主体性。英国的文化研究于20世纪80年代在美国进行了“理论旅行”，促使阿普尔、吉鲁等人发展出新的抵制理论，并取得对再生产理论的优势话语。文化研究使得行动者的主体性在批判教育学中回归，实现了批判教育学从理论批判到实践转化的跨越。

关键词： 督导关系   文化   关系资本   城乡结合部  

摘要： 督导是社会工作服务质量和人才队伍发展的重要保障。督导关系作为一种专业关系,是督导实践中急需专业化、规范化、本土化的重要部分。社会工作督导在本土化进程中受到了文化的影响,而且文化敏感也是督导工作专业化的要求。在中国,文化作为一种无形的资本,关系文化更是其中重要的组成部分。尤其是城乡结合部地区,关系深深嵌入传统的关系社会格局,同时又带有一些现代化特征,于是形成了有别于城市、有别于专业发展要求的督导关系状况。所以,关系资本视角成为本文探索社会工作督导关系的切入点。 本研究选取T社工站的12名一线社工及4名督导者为研究对象。通过参与式观察和深度访谈,描述了T社工站督导关系的现状。研究表明,T社工站形成了“外部督导+内部督导”的督导格局,承担不同角色、发挥多种功能,身处不同层级的各个督导者之间、督导者与被督导者之间呈现出两套系统、多线并行、交叉影响的状态。在文化透镜下,研究者总结了 T社工站督导关系的内部态势:包括信任来源、权力流动、沟通方式、角色扮演和维护手段五个方面;督导关系外部则包括生存姿态、外部支持和探索空间三个方面。这一现状体现了传统文化、当今文化、西方文化、专业价值文化交织的特点,展示出关系资本的深刻影响。构成如此态势,应存在三个层面的原因:第一,内部价值选择,这包括文化之中不同价值的拉扯和代际间的观念不同;第二,外部文化融合,这包括文化在融合当中实现平衡;第三,情境原因,这包括区域特殊资源运用不当和区域之间督导需求的回应度不足。基于上述发现,本研究提出三点优化策略,分别是构建内在关系资本、建立内外督导联合的督导工作联盟、促进个体和组织文化反思与自我提升,以便构建适合本土督导情况的文化敏感分析框架。

关键词： 派驻机构   纪委监委   体制改革  

摘要： 近年来,区(县、市)级纪检监察机构在推动派驻监督工作方面积极进行了广泛的探索和实践。这些机构在运用“四种形态”实施监督的过程中,发挥了不可或缺的作用,并取得了显著的成效。但是仍然存在着很多问题,制约着区(县、市)级纪检监察派驻机构更好地履职尽责。随着二十大的胜利召开,A区派驻机构面临如何创新纪委监委体制机制,优化日常工作方式与方法,明确纪检监察工作的核心定位,并进一步提升派驻机构在履职过程中的成效。这已成为当前区纪检监察机关派驻机构亟待解决的关键问题。 在党的纪律检查机构和国家监察机构改革的大背景下,本文以J市A区纪检监察派驻机构为例,围绕派驻机构的派驻监督方法手段、人员配置、业务能力、监督意愿等维度,以委托代理理论等公共管理的角度对J市A区派驻机构的履职情况进行了研究。运用档案研究法、问卷调查法和访谈法等分析研究区(县、市)纪检监察派驻机构的管理体制、特点规律从而应用到实际情况,在此基础上进一步提出对策和建议,以提高A区纪检监察机关派驻机构的履职能力以及工作实效,并为全国范围内存在类型情况的纪检监察机关派驻机构提供有效履职的经验借鉴和参考。

关键词： 文化   校园文化   立德树人   策略  

摘要： 进入社会主义新时期,立德树人是我国教育的根本目标。学校是落实立德树人根本任务的主要阵地,承担着推进素质教育,提高教育质量的责任和使命。而高中学校是基础教育体系的重要组成部分,实现学校内涵式发展,迫切需要以校园文化建设为抓手,落实立德树人根本目标。面对多元文化交流碰撞、网络信息良莠不齐,学生容易产生思想上的困惑,学校有必要对学生从精神文化上加以引导,占领思想教育的高地。校园文化具有鲜明的德育熏陶感染功能,是创新教育方法,培养堪当民族复兴大任的时代新人的必要措施。 本研究采用了文献研究法、案例分析法和调查法对校园文化赋能立德树人成效进行研究分析,找出ST中学校园文化赋能立德树人功能受限的原因,并对更高水平地开展校园文化建设,充分发挥校园文化的育人功能提出建议。 论文第一部分是对校园文化赋能立德树人相关概念的界定,阐述了文化、校园文化、立德树人等基本概念,总结了校园文化的功能和特点、立德树人对教育的基本要求。校园文化建设与立德树人教育根本目标深度融合的价值体现在以文化自信厚植理想信念、以文化阵地培育社会主义核心价值观、以丰富活动增强学生的综合素质等三个方面。以校园文化赋能立德树人具有深厚的理论基础和实践基础。 第二部分介绍了ST中学在校园文化赋能立德树人实践中面临的困境。ST中学在具体的教育教学实践中开展了一系列积极地尝试,注重对特色校园文化的宣传推广,但ST中学在落实立德树人教育思想,充分利用校园文化资源促进学生全面发展上缺少主动作为。通过对教师和学生进行问卷调查,对学校领导进行访谈可以发现ST中学在校园文化赋能立德树人实践中面临着物质文化功能受限、制度文化保障弱化、精神文化弘扬不足、行为文化缺少实践等现实困境。 第三部分分析了校园文化赋能立德树人成效影响因素。学校领导对校园文化在立德树人中的作用认识不足,教师利用校园文化立德树人的自觉性不强,学校对校园文化中的立德树人因素挖掘不足,立德树人文化载体建设滞后等因素影响了校园文化赋能立德树人成效。 第四部分针对校园文化赋能立德树人成效不显著的原因提出了有针对的优化策略。教育理念上要落实立德树人教育观,顶层设计上要加强制度建设,完善立德树人机制,人才保障上要加强教师队伍建设,内容选择上要加强校园文化保护和研究,载体建设上要以丰富的校园文化活动提升立德树人效果。

关键词： 纪录片翻译   文化   理解   表达   变通  

摘要： 本论文为MTI专业翻译实践报告。笔者于2022年4月至5月与其他译者合作翻译了《“字”从遇见你》系列文化纪录片,并审校初译稿件。本报告基于笔者翻译的两集,分别是《中》《卜》及审校的五集《天》《舟》《图》《车》《行》。经过两年的翻译学习,笔者对笔译有了更深的把握和理解,能够发现不足之处,审视并改进原有译文及审校版本,精进表达。本报告旨在回顾并分析本次翻译实践的历程,运用李长栓老师提出的“理解、表达、变通”框架,归纳分析笔者在翻译实践中遇到的问题及其解决办法,并总结笔者在翻译中的心得体会。理解方面分为理解原文深层含义以及背景知识;表达方面分为避免错译、避免字对字翻译以及表达的地道和连贯性;变通方面分为内容上的变通和形式上的变换。最后本报告归纳了翻译过程中的收获并总结了不足,希望本报告能够为中国文化纪录片翻译提供借鉴。