课程文献中心 更多>>

关键词： 费孝通先生   中国社会现实   社会学   知识体系建构   束缚   界限   扩展   边界  

摘要： 引言2003年费孝通先生发表《试谈扩展社会学的传统界限》一文,至今已逾20年,但其所讨论的问题非但没有过时,反而随着中国社会现实的变化和中国社会学自主知识体系建构的推进而显得日益重要和迫切。基于该文可以继续思考的问题是:其一,既然要扩展社会学的“界限”,那首先意味着存在既有的“边界”及其束缚,问题是,社会学被“界限”束缚了吗?如果有,是怎样的界限和束缚?其二,“扩展”界限并非扩至于“无限”,而仍有其新的边界,这意味着存在“扩展”的向度和限度问题,或者说,需要讨论“扩展界限”的路径和类型。

关键词： 社会学   新闻采访   写作   应用  

摘要： 本文旨在探讨社会学视角如何影响和深化新闻采访与写作的实践,并分析其对提升新闻报道深度和广度的重要性。通过文献综述与案例分析,揭示社会学概念如社会结构、冲突理论、农村社会关系、社会学研究方法等在新闻采访过程中的体现和应用。同时,讨论了如何运用社会学研究方法帮助记者更深入地理解新闻事件背后反映的社会现象,并提出了一些创新策略以优化新闻采访写作实践。

关键词： 社区   公共空间   防疫韧性   心理韧性   环境设计  

摘要： 在突发性公共卫生事件中,社区公共空间的防疫韧性与居民个体的心理韧性是两项十分重要的韧性要素。通过提升空间韧性促进心理韧性的增强,对于疫情期间保障人民的生命健康十分重要。老旧社区由于建设年代相对较早,公共空间的防疫应灾设计大多不健全,因而成为改造提升的重点。因此,本研究以杭州市四个老旧社区为例,探究社区公共空间防疫韧性的不足之处。通过问卷调研和数据分析,揭示空间防疫韧性和居民心理韧性间的关系,从而提出空间提升性设计策略,持续、有效地推动社区环境健康化发展和国民健康水平的提升。

关键词： 联系群众   基层治理   连心桥   厦门市湖里区   人大代表   履职方式   社区  

摘要： 为充分发挥人大代表在推进基层治理中的作用,架好人大代表与居民群众之间的“连心桥”,厦门市湖里区江头街道吕厝社区人大代表联系群众活动站(以下简称活动站),积极探索“1+3+N”友邻工作法,即依托“1”个站点统领、打造“3”个工作模式、盘活“N”股力量参与,深化代表联系群众机制,创新履职方式。

关键词： 诺丁汉大学   二次元   真实的人   市场需求   艺术品   社会学   理想化   角色  

摘要： @一晴问:为什么当下越来越多的人把二次元角色当作自己的偶像,而不在现实中爱真实的人?林铭乐(诺丁汉大学社会学在读博士)答:我们必须正视一个事实:深爱一个真实的人需要足够的勇气与投入,我们需要接纳对方的缺点,并消化日常相处中的摩擦。社会充斥着对爱情的理想化描绘,却往往忽略了每个人都是独一无二的,难以全然符合任何预设的模板。相比之下,二次元世界的角色则如同精心雕琢的艺术品,它们是根据市场需求与观众幻想打造出来的。

关键词： 多元视角   社会学   时代意涵   融通   范式   循环往复   共识消解  

摘要： 引言:放眼当今世界,各国研究者都在寻求对自己所处社会的理解和解释。尽管并非任何理论都构成“范式”,但自瑞泽尔提出“多重范式”之后,“范式”概念得到广泛认同和使用。范式的存在本身无可非议,不同范式提供了多元视角,作出不同的解释,丰富了对“社会”的认识。但从学科整体上看,范式越多,共识可能反而越少,解释力也越发受限。如果各个理论“范式”之间总是试图相互取代,不能融通,则共识消解更甚。如此循环往复,形成自相缠绕一越是相互取代,就越不能融通;越不能融通,就越相互取代一就难以形成整个学科的共识。

关键词： 社区   基层治理   减负增效  

摘要： 社区作为党和政府联系、服务群众的“最后一公里”,长期以来面临着公共行政事务冗杂、职责过重的挑战。积极推进社区减负,不仅是对当前社区权小责重、效率低下现状的积极应对,更是实现基层治理体系和治理能力现代化的重要基石。本文聚焦于基层社区治理的减负增效现状,从社区减负的动力、自治能力的提升以及多元参与等维度,深入探讨如何在基层治理实践中真正实现“减负—提能—增效”的良性循环。

关键词： 连续性   母亲河   文化   中华文明   炎黄子孙   中华民族   黄河  

摘要： 黄河,这条中华民族的母亲河,不仅滋养了沿岸的山川土地,更以其一脉相承的文化基因,铸就了中华文明五千多年的辉煌与连续性。她是万物的生母,是文明的温床,是炎黄子孙共同的家园。

关键词： 结构性改革   转型升级   顶层设计   生态环保   体制改革   多层结构  

摘要： 生态环保体制改革进入转型升级的新时点,其底层逻辑、中层格局、顶层设计都发生了较大变化,需要进行结构性改革。

关键词： 视觉传达设计专业   人才培养模式   文化  

摘要： 新文科建设浪潮下,视觉传达设计专业人才培养模式存在培养目标不明确、课程设置陈旧、教学模式单一等问题,亟须调整与更新。文章针对上述问题,探究“文化+”视域下优化视觉传达设计专业人才培养模式的必要性,提出文化+人才培养目标、文化+课程体系、文化+专业课程、文化+赛教融合、文化+学业导师制的优化策略,旨在为艺术设计教育工作者提供新文科背景下教育改革的参考。