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关键词： 论文   证明   正式名称   国家   课题   基金项目   部级  

摘要： 凡投我刊的论文所涉及的课题如为国家或省、部级以上基金或攻关项目,应在文章首页注明“基金项目”,并注明基金项目名称及其编号,以及基金项目英文名称及其编号。基金项目名称应按国家有关部门规定的正式名称填写,多项基金资助应依次列出,其间以;"隔开。中文示例,基金项目:国家重点研发计划(2018YFB1106900);国家自然科学基金(81970979)。英文示例,Fund program:National Key R&D Program of China(2018YFB1106900);National Natural Science Foundation of China(81970979)。投稿时请务必附基金项目证明复印件。

关键词： 金融纠纷   调解   北京   高质量发展   广西   研讨会  

摘要： 北京2025年5月23日,中国政法大学、北京人民调解协会、北京市律师协会联合举办的“新时代首都调解工作高质量发展主题研讨会”在北京举行。图/北京市司法局广西2025年5月22日,广西壮族自治区柳州市司法局、国家金融监督管理总局柳州监管分局在柳州保险行业协会举办全市金融纠纷调解业务培训班,市保险行业协会、全市各保险机构调解员共70余人参加培训。

关键词： 高校后勤监管   基本原则   创新方式  

摘要： 在高校后勤社会化改革进程中,如何结合学校实际提升后勤监管水平,促进后勤治理体系与治理能力现代化,更好地服务学校高质量发展和师生美好生活需要,是后勤人在不断思考分析和实践总结的课题。本文基于复旦大学二十多年后勤社会化改革的实践经验,梳理分析高校后勤面临的监管压力,以及监管所遵循的基本原则,围绕“优化人员配置”“细化考核制度”“深化延展渠道”“强化方式创新”四个方面,提出优化高校后勤社会化监管方式的建议与思考。

关键词： 最小值   自然对数   证明   函数   高考   单调递增  

摘要： 题470已知函数f(x)=(x-2)e^(x)+x(其中e为自然对数的底数).(1)求函数f(x)在[0,+∞)的最小值;(2)证明:对一切的n∈N_(+),都有ln√(n+1)(n+2)>1/2ln2+1/2+1/3+…+1/n+1.解(1)由f(x)=(x-2)e^(x)+x,得f'(x)=(x-1)e^(x)+1.记g(x)=(x-1)e^(x)+1,x∈[0,+∞),则g(x)=xe^(x)≥0,故g(x)即f'(x)在[0,+∞)上单调递增.

关键词： 取值范围   极值点   证明   函数   导数   错解分析  

摘要： 一、试题呈现 已知函数f(x)=ax-ln x-a/x,设x_(1),x_(2)是函数f(x)的两个极值点,且x_(1)

关键词： 蔡杭   知识结构   民事纠纷   南宋司法  

摘要： 南宋蔡杭出身理学名家,科举进士,谙熟经史,儒学在他的知识结构中占据了最重要的位置。作为司法官员,蔡杭对民事纠纷的处理具有强烈的礼本刑用色彩,除了严格按照法律处理财产纷争之外,他试图恢复被破坏的家庭伦理秩序,世俗司法成为蔡杭捍卫儒家信仰的技术性工具。蔡杭是南宋士大夫司法中的典型,而他的历史命运则是无法藉由司法挽救“民间细故”中儒家信仰的颓势。

关键词： 司法局   优化组织   护航   调解   油城   城市转型   纠纷  

摘要： 在城市转型发展的浪潮中,黑龙江省大庆市这座有着“油城”之誉的资源型城市,面临着各类矛盾纠纷的挑战。为有效应对社会治理难题,大庆市司法局从多个维度持续发力,在调解机制上寻突破,通过优化调解组织、创新工作模式等,实现矛盾纠纷多元化解机制创新发展、城市治理华丽升级,最大限度把风险隐患发现在基层、消灭在萌芽。近三年来,全市共排查纠纷79855次,调解纠纷62460件,调解成功率达97.9%,以高质量的调解工作护航大庆高质量发展。

关键词： 物业   法院   花园   商铺   损失   清理   业主   赔偿  

摘要： 【案例】黄某在自家房屋外的公共平台种植花木,搭建“花园”。导致位于平台下方的李某商铺出现漏水,多次要求其清理,但黄某认为漏水与他无关。物业公司介入沟通后,经黄某儿子同意进入平台开展清理。但黄某却认为物业公司未经他本人同意擅自清理花木,造成严重损失,遂将物业公司诉至法院,要求其赔偿各项损失3万余元。法院经审理驳回了其诉讼请求。

关键词： 情境化教学   应然功能   基本原则   教学案例  

摘要： 本文从5个方面梳理了地理情境化教学的应然功能;从真实性、贯穿式、活动化、育人性4个方面总结了地理情境化教学的基本原则;从情境内容、情境对象、情境场景、情境问题、情境价值5个方面串联了地理情境化教学的教学实施,建构起基于“教—学—评”的“五—四—五”地理情境化教学体系模型。同时,以高三复习课“地形对人口分布的影响”为例,对情境化教学过程进行了分析。

关键词： 牛踩坏   损失赔偿   民警   调解   派出所   报案   群众   现场  

摘要： “警察同志,我家刚播种的地全被牛踩坏了,你们快来给我找找看是谁家的牛!”这天,派出所接到群众老张焦急的报案。民警老李、春林、小刘迅速赶到现场。只见地里凌乱的牛蹄印交错,嫩绿的幼苗被踩得东倒西歪。老张愁眉紧锁,满脸怒意:“这损失必须得让牛主人赔!”