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关键词： 案结事了   综治中心   太原市迎泽区   一站式   为人民服务   规范化建设   调解   网格员  

摘要： “本来做好了长期打官司的准备,对于通过打官司能不能解决事也不抱多大希望,想不到听了网格员小同志的建议,进了一个大门就调解好了多年的纠纷,也化解了我们双方的心结,这里的同志是真的为人民服务啊。”这是一位在山西太原市迎泽区社会治理中心经过调解,案结事了的当事人发出的由衷感概。

关键词： 行政诉讼   司法政策   受案范围   诉权  

摘要： 作为行政法学理论中的核心内容,行政诉讼受案范围的确立向来被视为理论界的疑难问题,并总是困扰着司法实务工作人员。为此,最高人民法院出台了一系列有关行政诉讼受理的司法政策,且在不同历史阶段呈现出不同的内容侧重。法院创制司法政策回应行政诉讼受理问题的理念并非一成不变,而是经历了由谨守法律转向能动司法;由强调案例案件受理的正确性转向关注诉讼救济的高效性;由恪守权力边界转向重视当事人诉权保护的调适过程。法院不能因“无法”而拒绝受理行政争议案件,法院创制司法政策回应行政诉讼受理问题的价值旨归在于科学指引人民法院公正及时受理案件;严密监督行政机关依法行使职权;有力保障当事人依法行使诉权;正确引导当事人依法行使诉权及理性助推行政诉讼法的更新完善。

关键词： 人民调解组织   商事纠纷   江西省吉安市   营商环境   司法局   三心   调解   法治化  

摘要： 近年来,江西省吉安市司法局充分发挥人民调解在化解商事纠纷中的优势作用,聚焦“省心、安心、贴心”“三心”调解服务,加强商事纠纷人民调解组织建设,为营造法治化营商环境发挥了积极作用。2023年以来,全市商事纠纷人民调解组织共化解商事纠纷1445件,涉及金额超1.2亿元。

关键词： 马克思主义基本原理”课程   第二个结合   现实依据   基本原则   具体思路  

摘要： “第二个结合”的必然结果、主要内容、基本思路与“马克思主义基本原理”课程的教学目标、教学内容、教学方法具有高度的一致性、契合性与相关性。这在紧扣教学目标、掌握学生情况、拓展教学资源、创新教学方法等方面,对思政课教师提出了一系列的要求。要求他们将“第二个结合”融入到“马克思主义基本原理”课程教学的各个要素、各个环节、各个方面,即在教学设计、资源利用、教学方法、教学实践、效果评价等方面以正确的思路实现融合。

关键词： 民事纠纷   诉讼成本   责任比例   科尔沁草原   绝育手术   司法为民   赔偿金额   化解矛盾  

摘要： 马匹致死引发的纷争这起案件发生在科尔沁草原,因兽医给马匹做绝育手术导致马匹死亡引起的民事纠纷,因赔偿金额未达到预期而诉诸法院。我翻看卷宗后发现,死亡的马匹已处理完毕,即主要证据已缺失,不再具备马匹价格及责任比例鉴定的条件。为了有效化解矛盾,降低诉讼成本,我决定组织双方进行调解。

关键词： 执行局   服务大局   司法为民   院党组   聚民心   法院   创优   深入落实  

摘要： 2024年,黄岛法院在上级法院有力指导和院党组的坚强领导下,以全省法院“三强三优”、全市法院“创优跃升年”活动为契机,深入落实“交叉执行”“执破融合”和“终本清仓”等重点工作部署,铸忠诚、护发展、聚民心,强化服务大局和司法为民,推动质效创优迈上新台阶。

关键词： 中国式现代化   丰富人民精神世界   基本原则   实践进路  

摘要： 丰富人民精神世界作为中国式现代化的本质要求,是传承创新中华优秀传统文化的必由之路,是中国共产党文化建设经验的深刻总结,是满足人民日益增长的精神文化需求的内在要求。在中国式现代化进程中丰富人民精神世界,应该遵循先进性和开放性相结合、阶段性和战略性相结合、充实性与提升性相结合、个体性与整体性相结合的基本原则,持续深化习近平新时代中国特色社会主义思想教育,坚持以社会主义核心价值观引领道德建设,推动中华优秀传统文化传承发展,推进文化服务体系建设,不断增强高质量精神文化供给。

关键词： 标准编写   基本原则   可操作性   设计要点   质量管理体系  

摘要： 标准的可操作性是确保其在企业和组织中有效实施的关键,能够降低标准执行难度、提高标准合规性并促进标准的广泛应用。本文基于标准编写的基本原则,以《质量管理体系要求》为例,分析了标准编写中的可操作性设计要点,并提出了提高标准可操作性的策略,以期为未来的标准编写提供指导。

关键词： 执行局   执行案件   五个坚持   胶州   到位率   稳定大局   法院   新篇章  

摘要： 2024年,胶州上市人民法院按照山东高院“三强三优”活动和青岛中院“创优跃升年”工作要求,持续推动执行工作高质量发展,服务保障全市社会发展稳定大局。今年以来,全院共受理执行案件9362件,同比增长14.27%,恢复执行案件执行完毕率69.97%,全市法院排名第一,首执案件和恢复执行案件实际执行到位率分别为16.91%和41.42%,均排名第二。

关键词： 小学数学   大概念   结构化教学   基本原则  

摘要： 新课标背景下的小学数学学科教学,要坚持核心素养的导向地位,将核心素养作为统整课程资源、梳理课程知识的主要线索,并围绕核心素养培养进行课堂教学设计,引领学生展开系统化和探究化的数学学习活动.在此背景下,大概念应运而生,它是一种上位概念,是融合了核心素养的一种抽象理念,具有统整性和结构性等特征.为了彰显“大概念”的重要价值,教师应当立足大概念视域,对小学数学结构化教学策略进行探究.文章以人教版小学数学“平面图形的面积”方面的知识为例,围绕“提炼大概念”“解构大概念”“转化大概念”“落实大概念”的顺序,探讨了结构化教学的策略.