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关键词： 人力资源   管理理论   新进展评价   未来展望  

摘要： 随着我国经济的快速发展,世界经济的一体化为我国经济发展提供了许多新的发展机会。人力资源的理论研究,是指通过对人力资源进行有效的管理,从而实现企业自身的经济发展。文章通过对企业人力资源管理的实践,结合企业、员工、家庭、雇佣关系、企业文化等因素对企业人力资源管理的整体效应进行了深入的分析。最后,本文针对我国人力资源管理的发展状况,从多个方面对其进行了展望,以期使我国人力资源管理在今后的经济发展中发挥更大的作用。

关键词： 含糊不清   学与术   学术体系   中国管理学   学术内涵   知识存量   学科方向   守正创新  

摘要： 说到学术、学术体系,很少有人认真地探讨学术内涵以及学与术的关系问题,中国管理学界也是如此。然而,管理的学与术是管理学的基本问题,也是最容易忽视的问题。这个问题关乎中国管理学学术体系建设的基本出发点。如果基本出发点含糊不清,何来中国管理学学术体系?更难产生中国管理学的学术引领者,即增加中国管理学知识存量,能影响学科方向的人,能创造性地产生中国管理思想的人。

关键词： 管理学原理   课程思政   教学改革   价值观   教学方法  

摘要： 全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措,也是提高人才培养质量的重要任务。管理学原理是管理学相关专业学生进入专业学习的第一门课程,课程旨在帮助学生树立正确的管理价值观、培养正确的管理思维及管理习惯,课程天然思政元素丰满,课程育人目标要求较高。该文基于管理学原理课程思政教学改革探索实践,研究学科课程与思政有机融合的方法、意义,探讨在管理学教学中思政教学相关知识融入与方法设计,展示管理学原理教学中相关思政教学活动设计,旨在对我国高校管理学课程思政建设及教学改革提出一定的参考建议。

关键词： SPOC   教学模式设计   教学效果   管理学原理  

摘要： SPOC教学模式在MOOC的基础上,以线上线下课堂结合的方式为网络课程的进一步发展和学生深入探究性学习提供了帮助。本文剖析江西师范大学“管理学原理”课程SPOC教学模式的实践,比较实施该教学模式前后的教学效果。研究表明,实施SPOC教学模式,有助于解决学生学习时空矛盾,增强学生学习热情和教学活动参与度,提升学习能力,提高学习成效。基于此,从教学理念、激励机制和平台建设等方面提出推进高校SPOC模式教学改革的相关建议。

关键词： 管理学原理   课程思政   教学改革  

摘要： 《管理学原理》是经管类专业的学科基础课,课程思政必须落实到位。在课程教学中,应当在培养专业人才的同时,发挥好引领大学生树立正确人生观价值观的作用,抓好课程知识与思想政治教育的结合。本文重点从教学体系、教学内容、考核方法等方面切入,切实发挥《管理学原理》的“德育”作用。

关键词： 管理学原理   课程思政   思政元素   价值释析   建设路径  

摘要： “管理学原理”作为学科基础课程,讲授过程中融入立德树人的思政理念,有助于润物无声地帮助学生树立正确三观和提升理论实践素养。秉持将筑牢正确价值观根植于学生管理能力培养的教学目标,从理解知识本源,打通理论与实务阻隔,锤炼高尚品格,助力个人成长四个方面,系统阐释了“管理学原理”课程思政的价值意蕴,提出了教学目标与大纲修订,思政元素发掘与提炼,思政元素嵌入的建设路径及相应举措,以期充分发挥该门课程所蕴含的德育功能。

关键词： 管理学  

ISBN: (纸本)9787550454125

摘要： 本书主要内容包括：管理初探、管理伦理道德与企业社会责任、决策与计划、目标管理、组织、领导与激励、沟通、控制、创新、办公室事务管理。

关键词： 管理学教学   情境教学法   实践  

摘要： 管理学作为经管类专业学生的重要课程,对培养学生综合能力有着重要作用。现实原因导致目前教学注重知识传输,而能力培养面临多重阻力。情境教学是解决课程内容单一化与现实能力需求多样化的必然选择,有助于管理学教学实现知识传输向能力培养转变,能有效活跃课堂气氛。情境教学在实践中面临多种困难,文章在综合分析的基础上,基于管理情境教学实践,从决策、组织、领导和控制四个职能给出了情境教学设计方案。

关键词： 对分课堂   BOPPPS   混合式教学设计   管理学原理  

摘要： 混合式教学是当前教学的重要趋势,《管理学原理》课程为河南省混合式一流课程,但在持续建设中依然面临着一些核心问题:缺乏稳定的教学模式;课程内容设置与管理者岗位能力培养契合度不足;能力培养的教学评价量表匮乏。针对以上问题,本研究基于课程和学情特点,将混合式的线上线下两阶段、讲授、独学、讨论和对话四模式融合到BOPPPS的六大环节中,探索出了“246”授课模式,极大提高了教学效率。

关键词： 中国管理学   技术情境   情境化   学术创业   人力资源管理“十四五”规划  

摘要： 基于学术创业视角,将学术场域条件纳入中国管理学情境化发展的分析框架,以人力资源管理学科为例,基于对“十三五”期间国内外人力资源管理文献的计量分析和对人力资源管理学科“十四五”发展规划专家建议的文本分析,说明并印证了中国管理学研究通过情境化进行学术创业面临的双元目标悖论的形成机制,并结合“百年未有之大变局”的现实新情境探索了解决这一悖论的可能情境化路径。研究结果发现:情境化双元目标悖论形成的原因在于中西文化异质性与中国管理学的边缘地位加剧了双元目标的矛盾性,而非中国管理学研究通过情境化进行学术创业本身存在缺陷;相较于文化情境主导的情境化路径,技术情境主导的情境化路径能更好地解决情境化双元目标悖论。