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关键词： 体育测试   兴奋剂   中考   入侵   学生健康   身体素质   中小学生   近视率  

摘要： 中考体育测试本是为了让学生加强锻炼,提高身体素质。然而,记者调查发现,一些学生为了拿高分,竟服用兴奋剂类药物。这不仅背离考试初衷,更会危害学生健康。（央广网）近些年,中小学生的身体素质不断下降,近视率大增,＂豆芽菜＂＂小胖墩＂等不断涌现。

关键词： 训练强度   过度训练   营养补剂   训练量   健身  

摘要： 遭遇增肌瓶颈后，很多人的第一反应就是增加训练量和训练强度。不过，这可能并不是明智的选择，很容易导致过度训练，并增加受伤的风险。其实，有很多营养补剂能帮助健身者突破增肌瓶颈。为了更有效地突破增肌瓶颈。

关键词： 人文关怀   运动训练   兴奋剂  

摘要： 针对运动训练比赛中"体育异化"问题和体育竞技中普遍缺少人文关怀的现象进行分析,说明人文关怀在运动训练中起的作用,并以"兴奋剂"为切入点,找出训练方法中存在的一些问题,创建有利于运动员成长的良好环境,为促进体育和人的全方面发展做贡献。

关键词： 基因表達   基因多態   興奮劑  

摘要： 从20世纪50年代开始，低氧训练与运动表现成为国际体育科学领域研究的热门议题。低氧训练对运动员运动能力的影响也引起了运动员、教练和科学家的重视。体育科研工作人员开始研究和探索低氧训练模式，其中最具有代表性的是20世纪80年代末前苏联斯特列尔科夫博士首创的间歇性低氧训练，这种训练模式要求运动员每天在人造或者自然的低氧环境里暴露半小时，休息与训练相互交替，刺激红血球生成素(Erythropoietin, EPO)的生成。红血球生成素(EPO)是肾脏和肝脏分泌的一种激素样物质，能够促进红血球生成，增进血红蛋白合成，提高运动员有氧运动能力。本研究采用文献资料研究法，从EPO及其生理功能、低氧训练对EPO的影响、低氧训练对EPO基因表达的影响、EPO基因多态性以及EPO兴奋剂及其危害等方面对低氧训练和EPO作一综述，以期运动员的科学化训练提供一定的参考。结果证明：在三种应用最多的低氧训练模式中，长时间的高住低练或模拟高住低练能够促进EPO的基因表达。并且能够提高EPO的水准、促进红血球的生成、提高血红蛋白的容量、从而增进有氧运动能力。

关键词： 食物   高脂   研究人员   实验发现   胺系统   波尔多   实验鼠   兴奋剂  

摘要： 众所周知，高脂食物不利健康。法国研究人员通过老鼠实验发现，儿时吃高脂食物会影响到大脑“奖励系统”的发育，致使长大了也难改这个习惯。波尔多大学研究人员先坚持给雄性老鼠喂食3个月的高脂食物，从它们断奶到成年，然后把实验鼠分为两组，一组先后注射两针盐水，一组先后注射两针安非他命，一种能触发大脑多巴胺系统的兴奋剂。

关键词： 体育法   兴奋剂   比例原则   反兴奋剂管理体制   俄罗斯  

摘要： 因俄罗斯运动员大规模系统性使用兴奋剂事件,各国际体育组织对俄罗斯相应的体育组织进行了不同程度的处罚,对这类处罚的申诉,国际体育仲裁院表现出对各国际体育组织自治权的充分尊重,但对国际残奥会处罚的处理却有违比例原则。研究认为,在因系统性使用兴奋剂给予体育组织团体处罚时,在个人参赛资格例外条款的设置上,应采取更灵活、更能有效保障运动员个人权益的做法,只要由运动员提供充分的证据证明自己未使用兴奋剂即可。这次事件提示国际体育组织应给予举报人充分的权益保障、改革对运动员辅助人员和所在团队的处罚措施、完善样本分析前程序的质量管理制度、改革反兴奋剂机构的管理体制。

关键词： 体育事件   兴奋剂   影响  

摘要： 关于体育界滥用兴奋剂的问题,一直是人们津津乐道的问题,近年来不少专家学者进行了兴奋剂的研究,国家也比较重视兴奋剂滥用所带来的影响.滥用兴奋剂的事件一般出现在体育赛事中,在比赛中运动员为了提高竞赛成绩,采取一些不当行为.因此对于这种对国家和民族不利的事情我们要高度重视.

关键词： 历史课堂   阿格里帕   罗马法   案例教学   创设问题情境   橄榄油   兴奋剂   法的起源  

摘要： 案起'罗马法的起源与发展'是人教版必修一第二单元的内容,教科书偏重于理论表述,专业名词较多,而高一学生对世界古代史又比较陌生,其中罗马法的形成及过程是这节课的重点之一,教科书中平铺直叙很难让学生形成深刻的印象。每当讲到这一课的时候,看到学生迷茫而不解的眼神,我都非常苦恼。如何让学生快速并有效掌握这些陌生的法律概念。

关键词： 药品经营企业   兴奋剂   管理  

摘要： 药品经营企业加强对兴奋剂的管理,对协助保护运动员和公众的身心健康具有十分重要的意义。因此本文深入研究了药品经营企业在兴奋剂管理中存在的问题,并提出解决措施,以期药品经营企业遵纪守法履行好自己的社会责任。

关键词： 小学体育课   调味   教学理念   改革教法   兴奋剂   自觉性   学习   学生  

摘要： 体育课不是“玩耍”课。要提高学生学习体育的兴趣，教师就要转变教学理念，改革教法，营造情境，给小学体育课增添“兴奋剂”，激发学生学习体育的兴趣和自觉性。