课程文献中心 更多>>

关键词： 头韵   首音   佛教文献   蒙古文   回鹘文佛经   韵诗   四行诗   元音  

摘要： 二、从回鹘引入蒙古的头韵四行诗回鹘文佛教文献有的以头韵诗形式书写,且在全部佛教文献中所占比例不低。回鹘文文献的头韵诗以押头韵的四行诗句为一节,以所谓头韵四行诗为基本结构。句首押韵以元音开头或者辅音+元音开头。元音i-/ï-,u-/o-,ü-/ӧ-分别被视作同一组韵。如果行首音是辅音,就会加以统一。每节诗的行首音通常都不一样。行末加两点(:),节末加四点(᠅)。每行通常有7-11个音节①。

关键词： 情景教学法   英语教学   大学英语口语  

摘要： 英语教学历来受到重视,但是长期以来英语教学效果却不尽如人意。许多学生考试分数尚可,但实际应用能力,尤其是口语表达能力欠佳。而对于非英语专业的大学生而言,学习英语的目的恰恰是实际应用。因此,文章从教学方法的角度入手,通过实践探讨情景教学法对解决上述问题起到的作用,分析情景教学法在提升学生英语学习的兴趣、积极性以及口语表达的充实性、流利度方面起到的效果,以期切实提高英语课堂教学的效果。

关键词： 元音   鼻化   鼻化度  

摘要： 通过对较大样本普通话七个基础元音鼻化度的统计分析,发现了普通话元音的“鼻化”属性:1.“鼻化”是元音固有的属性,只是不同的元音“鼻化”程度有差异。低元音和前高元音的“鼻化”程度较高,其他元音“鼻化”程度较低。2.元音的鼻化度稳定在40以下,变化区域在40~60之间,60~80已异化为“鼻化元音”。口元音与鼻化元音是“鼻化”程度的差异,二者之间并没有截然清晰的界限。3.元音鼻化度的稳定与变化有一定的普遍性,与生理发音机制有关。这可以帮助阐释汉语方言中的元音与鼻化元音之间的关系以及鼻音韵尾增生现象。

关键词： 钢琴基础教学   踏板   节奏   效果  

摘要： 在钢琴课上,尤其是基础课上,老师很少教使用钢琴踏板的技巧,只在学生需要使用踏板时才提供模糊和无组织的指导。随着时间的流逝,学生将无法正确踏板。例如,有些学生为了让曲目内容丰富,无论他们演奏哪种音乐,前前后后都踩着踏板不松来创建自己演奏的音乐。另外,有些学生会轻踩踏板,以弥补弹琴时的缺陷等,这些都是需要及时解决的问题。

关键词： 初中音乐教学   节奏   训练方法  

摘要： 节奏训练是初中音乐教学中的重要内容,这是因为节奏训练不仅有助于培养学生的音乐素养及乐感,提升学生理解音乐作品的能力,还能提高其音乐鉴赏能力和审美情趣,充盈学生的精神世界。所以,在音乐教学中,教师应注重实施节奏训练,以便彰显初中音乐教学工作的重要价值。基于此,本文以初中音乐教学中节奏训练的重要性分析为出发点,探讨了初中音乐教学中节奏训练的问题所在,并对初中音乐教学中的节奏训练方法进行了一定的探讨与研究。

关键词： 肌理   装饰性   节奏   视觉效果   质感   气氛  

摘要： 在中国工笔画中,肌理作为一种绘画语言,有平面的也有立体的,其总的呈现方式都是为画面内容所服务的。作为装饰性语言出现时,是为了营造画面的视觉效果,所以细节刻画较为重要。在主体与背景的刻画中,肌理以繁简来制造矛盾,把控画面节奏。面对客观物象,需要画者将主观情感汇于其中,故工笔画也同样具有写意性。肌理作为视觉语言的表现手段可以通过质感、真实性、气氛等一一展开并进行举例分析,在传统技法的基础上不断创新,从而推动工笔画的蓬勃发展。

关键词： 重音   同位语   修饰   话题   说明  

摘要： 文章通过考察同位短语在重音上的不同表现,发现同位短语不能看作内部性质统一的结构。同位短语内部关系不完全是后项阐释前项的关系,根据重音可以分为限制性修饰关系和"话题—说明"关系两种:重音在同位短语前项时,应该划分为偏正结构;重音在后项之内时,才是真正的同位短语。这可以很好地解释多项式同位短语内部的层次、互换限制和语义关系。

关键词： 韵律句法   音步   重音   接口特征  

摘要： 《汉语韵律句法学》一书从韵律与句法之间的互动关系出发,构建出一种韵律制约句法的理论模型。该理论模型立足于古今汉语事实,通过句法和韵律互动的方式为汉语语言现象提供了全新的研究视角,具有较为深远的理论意义和实际意义。

关键词： 元音   性别变异   归一化   模式分析  

摘要： 本文针对方言元音的性别变异问题,从声学角度分别对性别的生理差异与社会变异进行量化分析,侧重社会变异计算方法的探索。方法上通过计算生理归一化系数(k1~k3)来量化生理差异;通过对元音声学集中空间的归一化消减生理因素,再计算空间的面积与叠置率比较整体空间的社会变异,采用支持向量机方法对个体元音社会变异的强弱进行模式分析。实验结论主要有:生理归一化系数可以看作是元音的性别生理差异的尺度因子;社会变异分析的前提是选用适当的归一化方法消减生理差异,以得到社会变异的数据;整体上女性有更强的社会变异性,反映在女性声学空间的面积更大(4.475)、叠置率更小(0.712);模式检验说明,女性的前元音更趋前,后元音更趋后,空间边缘性更突出。

关键词： 节律音系学   韵律构词学   韵律音系学   重音   音步   韵律阶层  

摘要： 节律音系学、韵律构词学和韵律音系学是当代生成音系学的三门重要子学科,是生成音系学发展到非线性阶段的杰出代表。“节律音系学”主要探讨以重音为基础建立的自然语言节奏,研究重音在词、复合词、短语和句子中的分布规律。“韵律构词学”是涉及音系学和形态学的交叉学科,主要研究形态构词操作中韵律所起的作用。“韵律音系学”是音系学和句法学、语用学的交叉学科,它的主要研究任务是:设计一套完整的韵律阶层,其中包含从摩拉、音节、音步到音系短语和话语等各级单位,而每级单位作为调试音系和句法交叉关系的重要工具,被用来定义音系规则的作用域。本文结合相关研究的经典案例,详细介绍了这三门学科的研究目标、研究方法、理论假设和重要代表论著,并厘清了其中的一些重要概念,包括重音、音步、韵律词、音系短语和音节重量,等等。在最后的总结中,我们列表展现了这三门学科之间的异同之处。