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关键词： 诗集   中国   当代  

ISBN: (纸本)9787547059463

摘要： 诗集取名为《节奏》，悠长而简洁，挟着一种切分的野心、即逝的灵氛与错落的构图法，并提供了一种针对这些诗歌的阅读方式——不仅是语音中心主义的一次实践，也指向着诸种情感的疏落起伏，个体精神的现身与抽离，观念之间的自由滑动，它们共同筑成了一幅新的骨骼，在此呼吸，奔跑，思索，注视，自给自足。血与肉是障碍物。障碍不是亟待摆脱的累赘与负担，而是需要不断地遗落在身后的黑白徽章，历历在目，遥遥而望。

关键词： 文讀音   節奏   閩南語   聲韻  

摘要： 古有「诗言志」、「歌永言」之说，是知诗歌为诗人内在情志之声音艺术，亦为具音乐性之文学体裁，故言心音为诗歌之所依，而音乐则为诗歌外显声情之艺术特色，实不为过。唯近来论析诗歌者，特多着重於诗歌平仄黏对格律及诗歌字面义之理解与意境之传达，而於心音呈显声韵美感之部份，则鲜论及，如此则失诗歌本具音乐方面之特质，同时亦无法领略诗歌听觉之美与其兴发动人之力度。杜甫作诗数千，於其知名之〈漫兴〉九首中，独独第七首为一句一景之作，此种作诗法实未多见，因此今择此诗，以探析此一句一景诗声韵之编排及其美感，此除作赏监或诗歌教学时得以达至辞情与声情两谐之境外，亦冀於前贤相关之研究，得有填砖补缝之效。

关键词： 辅音   发音部位   发音方法  

摘要： 目前,对于描述辅音发音部位及发音方法的著作有许多,但是相关著作对辅音发音部位的描述存在一定的差异性以及模糊性。故将针对与舌头部位相关的一些常用辅音的具体发音部位及其发音方法进行详细描述,辨析其差异,对其发音部位和方法进行归纳总结。

关键词： 舞蹈   音乐   节奏  

摘要： 音乐是舞蹈的重要组成元素,舞蹈离不开音乐的支持,舞蹈教学必然也要关联音乐方面的教学。音乐能控制舞蹈动作、调整舞蹈节奏、营造舞蹈意境,所以优秀的舞蹈作品需要好的音乐作为支撑。运用文献资料法、实践法对小学舞蹈教学中的音乐选择进行研究,认为要引入优秀教师、巩固学生乐感、加大音乐的选择范围、评价舞蹈作品中音乐的选择效果。

关键词： 国家通用语言(普通话)   阿克苏教育学院   声调   语调   儿化音  

摘要： 本文通过对阿克苏教育学院学生学习国家通用语言(普通话)的调查与分析,认为阿克苏教育学院国家通用语言(普通话)教学组织安排具有科学性、针对性,效果显著;学前开始学国家通用语言(普通话)的少数民族学生和“民考汉”的学生,普通话水平较高:学生对学习国家通用语言(普通话)的意义有清醒的认识,学习国家通用语言(普通话)意愿很高。

关键词： 塑料盆   小虫   惊蛰   宝宝   万物   节奏  

摘要： 惊蛰到了,“轰隆隆”的春雷惊醒了在地下蛰伏的虫子,春气萌动,万物复苏。宝宝,在惊蛰这天和爸爸用“春鼓”敲出“春雷”,叫醒小虫吧!塑料盆倒扣做春鼓,宝宝扭一扭做小虫!爸爸按节奏敲“春鼓”:咚、咚、咚咚咚。(音乐:《蜗牛与黄鹂鸟》)宝宝跟着爸爸的节奏扭一扭:左扭、右扭、长长长。

关键词： 中韩外来语   辅音   借用形式   对比研究   影响因素  

摘要： 本文主要对中韩两国外来语中辅音的借用形式进行了对比分析与研究。本文按照外来语中辅音出现的位置将其分成两类,即音节首辅音和音节尾辅音,分析了中韩两国外来语辅音的借用形式、辅音的音声特点以及借用过程中的影响因素。

关键词： 读音规则   口语交际   初中英语课堂   初中英语语音教学   课堂观察   主题语境   语调  

摘要： 一、引言《义务教育英语课程标准(2011年版)》五级“语言知识分级标准”对学生的英语语音知识与能力方面提出了具体的要求:了解语音在语言学习中的意义;在日常生活会话中做到语音、语调基本正确、自然、流畅;根据重音和语调的变化,理解和表达不同的意图和态度;根据读音规则和音标拼读单词(教育部,2012:19)。语音教学是语言教学的重要内容,自然规范的语音语调能为有效的口语交际打下良好的基础;语音教学应注重语义与语境、语调与语流相结合(同上:45)。然而,根据笔者的课堂观察,目前的初中英语课堂语音教学中。

关键词： 成长期   创业   成功创业者   成熟期   节奏   成功率   创始人  

摘要： 要想提高创业的成功率,创始人对创业节奏的把控非常重要。这个节奏不是带节奏,而是不同阶段的规律和把控我们大致可以把创业分成三个大的阶段:从0—1的验证期:从1—10的成长期;从10-100的成熟期。这三个阶段对于能力和资源的要求都是完全不同的,能力、资源与阶段错配,往往是企业失败的根源,节奏把控好是对于创业者和一号位最核心的能力要求。

关键词： 选择疑问句   语调   知识点   回答  

摘要： 选择疑问句提出两种或两种以上的情况,要求对方选择一种情况回答,这种问句叫做选择疑问句。选择疑问句的两种或两种以上的情况用or连接,回答时不能用yes或no,语调一般是最后一种选择用降调,其余的用升调。选择疑问句可以分为一般选择疑问句和特殊选择疑问句两种。