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关键词： 幼儿园   音乐活动   生活化   游戏   节奏  

摘要： 艺术创造的灵感来源于生活,而生活也会因为无处不在的艺术更加丰富多彩。在幼儿的艺术学习中,尤其是音乐活动的开展中,教师的教学不能脱离幼儿的实际生活,只有贴近生活的音乐活动教育才是适合幼儿的、能够帮助幼儿获得发展的有效教育,为此,本文基于生活与艺术的关系,探讨幼儿园音乐教育生活化的不足之处以及有效促进幼儿园音乐教育生活化的方法。

关键词： 气韵   节奏   杜博思   林语堂   德里斯珂  

摘要： 法国收藏家、学者杜博思20世纪30-50年代在欧美率先重估明清书画的美学价值时,以“节奏”对应“气韵”,并调和了“气韵”的另一种译法“精神回响”。这一观念受益于林语堂对中国书法美学“形式”与“节奏”的阐发。“气韵”西渐的历史体现出跨文化现代性的复杂面向。一方面,西方学者从自身文化出发选取“节奏”译介“气韵”,从而赋予“节奏”新的意义,完成了西方艺术的现代转型;另一方面,德里斯珂、林语堂等人向西方阐释中国书法的生动节奏时也意识到了中国艺术的现代意义,林语堂关于书法的万物有灵论被本雅明自觉化用于他的模仿学说,展现了中国艺术观念重塑知觉的现代潜能。

关键词： 声调   变调   边界调   重音   语调  

摘要： 本文结合当前汉语语调研究的相关成果,分别从语流中的声调、变调、边界调和重音等方面探讨了汉语作为第二语言的语调教学问题,并结合学习者的偏误,提出具体的教学步骤和教学策略。研究指出,汉语语调教学要根据教学内容分层次进行。语流中的声调和变调教学以调型训练为主,可以在学习初期进行;边界调和重音教学以调域训练为主,需要在调型掌握的基础上展开。

关键词： 戏剧   节奏   速度  

摘要： 速度与节奏是演员表演的基本要素,其直接影响着演员在表演中的状态。演员在表演的过程中,如果受到各种因素的影响,打乱了速度与节奏,就会变得紧张。演员内心紧张会导致身体不受控制,影响表演效果。演员结合自身的表演经历,掌握好速度与节奏,对于戏剧表演来说具有重要的意义。

关键词： 主题情境   语音教学   语调   初中英语  

摘要： 语音教学对培养学生英语语言能力有重要作用。根据《课程标准》的要求,语音中的节奏和节奏中的语调是语音教学的重要内容。结合一堂公开课案例,以“人与自然”主题语境下的“动物”话题为语音教学的载体,立足新课程理念,分话题导入(Preparation)、新授呈现(Presentation)、实际操练(Practice)、实践环节(Production)四个步骤,探索在“理解—内化—迁移—再构”的过程中如何有效地进行英语语音语调教学。

关键词： 以平仄代抑扬   诗歌翻译   节奏  

摘要： 本文以再译《西风颂》为例,探讨“以平仄代抑扬”的诗歌翻译新法的可行性。以往的诗歌翻译方法要么是无视原诗的节奏,要么只注意体现原诗节奏的节拍,但对诗歌节奏中的声律问题一直没有给予应有的重视。英汉格律诗的节奏都是由拍律和声律有机合成的,二者缺一不可。如果翻译时仅译拍子,不译调子,节奏的体现必然存在严重缺陷。本文提出用汉语的语音资源“平仄”来对应英语格律诗中的“抑扬”,并以此完成了《西风颂》这首篇幅较大的诗歌翻译。实践证明,汉语是有能力保留原诗的节奏的,无论是拍子,还是调子,这样的翻译可以更好地体现原诗的音乐性和诗学冲击力。

关键词： 戏剧表演   陶冶情操   台词   叙述故事   情感表达   表达情感   表演者   节奏  

摘要： 戏剧是现代人们陶冶情操的一种重要活动。时代的不断进步,戏剧表演应该不断创新发展,戏剧表演通过语言、动作及音乐等辅助达到表达情感、叙述故事的目的。戏剧表演直接面向观众,所以对表演者有着更高的要求,对台词的节奏与情感表达有更好的把握能力,才能够在舞台上展现出更好的作品。台词是表演的重中之重,如何向观众传递感情,台词是重要的桥梁。

关键词： 清音   笛子   弹琴  

摘要： 【看一看,画一画】小朋友,你和你的家人会演奏什么乐器?击鼓还是弹琴?或是吹笛子?把你会玩的乐器画在空白框里吧。

关键词： 跑步   节奏   影响因素  

摘要： 速度、功率或能量的有目的分配被称为节奏,并被认为是影响跑步表现的决定因素,因此,跑步节奏一直以来都是摆在跑步者面前的现实问题。然而,关于跑步的最佳节奏并没有一致的选择,因此,跑步者需要根据多种内、外因素选择最合适的节奏。鉴于不同节奏并无优劣之分,本研究从影响跑步节奏的内、外影响因素出发,通过对各影响因素进行分析,从而为跑步者提供节奏选择的依据。同时,将研究中对跑步具有现实指导意义的证据转变为用于提高跑步者跑步表现的建议,从而提高跑步者的运动坚持性和跑步表现。

关键词： 参照物   全力以赴   慢一点   节奏   人生  

摘要： 在人生这条漫漫长路上,每个人都有自己的节奏。有的人快一点,有的人慢一点。每个人的路都不一样,没有必要拿别人做参照物,去打乱自己的步伐。和自己比,和从前比,找到自己的节奏和方向。不要只看眼前的结果,把目光放长远一点。学会拉长时间的视角,你会发现:也许你现在做的事情暂时还看不到结果,不要灰心,你不是没有成长,而是在扎根。